《a o e》教学设计4(第1课时

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1、《aoe》教学设计4(第1课时打印收藏《aoe》教学设计4(第1课时一、创设情境,导入新课利用多媒体,出示“热烈庆祝北京申奥成则”(背景是欢庆时放的礼花)师:同学们,你们认识吗?(多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑,使学生感受汉字的形体美。)你看它的形体多美呀!这就是我们祖国的文字,是现今世界仅有的方块字,找们的祖先自从发明汉字以来,把古老的文明和实践经验都记录下来了,给我们留下了一笔宝贵的财富,你们愿意读一读吗?有的小朋友为难了,那书中的字我也不认识呀!怎么去读呀?别急,智慧老人会帮我们解决这个问题的。[多媒体播放声音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的生活,

2、来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字,你们不要着急,你看这些汉字,给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音),你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能帮助我们学习电脑打字呢!]师:我们认识了汉语拼音,并知道了汉语拼音的用处,这节课,我们就学习汉语拼音第一课。(板书课题)[设计意图:设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围,激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字的形体美,激发学生对祖国语言文字的热爱,增强民族自豪感,利用多媒体播放智慧老人的话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学

3、好汉语拼音的欲望。」二、自主探究,学习新课多媒体出示情景图:书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。(一)学习“o”1.引导学生观察。这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(引导学生抓住景物特点:树木长得那么绿,草地也是绿的,小河里的水哗哗地流着)你能按照一定的顺序说说吗?2.(画面出示:公鸡慢慢走出来,站在石头上打鸣)师:这是夏天的什么时候呢?(夏天的早晨)师:你从哪看出来的?3.(引导学生探究公鸡打鸣声)大公鸡怎样打鸣呢?自己学一学。指名学一学。师:公鸡发出的喔喔声短一点,就是今天我们要学习的字母“o”的发音。音:出示卡片,讲解并范读。(公鸡发出的喔喔声,再短一点就

4、是“o”的读音)。学生齐读后指名读,并用“o”说句话。形:这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组讨论)[设计目的:在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。]写:①介绍四线格:为了写好汉语拼音,我们首先要认识一下由四条线组成的四线格。(师板书,边介绍各部分名称)②讲解“o”的位置;(写在四线格的中格)③讲笔顺并范写,生跟着书空;④先描写再独立写。过渡:(出示小女孩慢慢走出来的动画,并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声,马上起床,走出家门来到草地上,小女孩在干什么呢?师:小女孩这么早起来练发音,她学习多么刻苦哇!(师指着小女

5、孩发的“a”,说:这就是我们要学习拼音字母“a”)(二)学习“a”音:由小女孩的发音引出师讲解,小女孩发出的声音再响一些,就是“a”的发音。①学生试着发音;②师正音,范读;③生自由读;④指名读;⑤用“a”说句话。[目的在于巩固“a”的同时培养学生的语言表达能力。]形:①同学们认真观察小女孩,看她哪部分与“a”的形状有关系?(课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图)②出示卡片,你还能用什么方法记住“a”?(四人一组讨论,)。写:①多媒体出示,观察它在四线格中的位置;②师讲解笔顺并范写,生书空;③生指导后独立写。过渡:小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图

6、)。问:这只动物是什么?(三)学习“e”音:①由鹅引出“e”的音,师讲解“e”的读音。②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。形:怎样记住“e”的形,师点击闪烁水中的倒影。生回答后,师引导还能怎样记住“e”。写:①观察“e”在四线格中的位置;②师讲笔顺并板演,生书空;③生独立写;[设计目的:在于培养学生的观察能力和口语表达能力。变以往教师教学生字母的发音,为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。]三、趣味游戏、巩固新知1.我会读。看板书练读(巩固音)。2.摘果子(巩固形)(课件出示一棵大树树上有大苹果,苹果上写有a、o、e、b、m、d、n等字母,会认的点击

7、鼠标,如果对了,水果就落地。)3.猜一猜。(四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。)[设计此项练习,目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学,学中玩。]四、归纳总结,扩展练习1.师:我们今天学习了什么?2.有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※《aoe》教学设计二主持人:人教版小语实验教材(第一册)对“汉语拼音”作了较大的改革:教材内容的组织更加科学;安排了意境优美的情境图,有效地整合了学习内容;编入了儿歌,

8、把学习拼音

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