《a o e》教学设计_1

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1、★精品文档★《aoe》教学设计    《aoe》教学设计之二佚名    教学重点:  1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。  2、掌握单韵母的四个声调。  教学难点:  1、能正确书写3个单韵母。  2、能直接读出带调韵母的音。  教学过程:               第一课时  一、谈话激趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助

2、我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。  二、学习3个单韵母的音形  (一)学习单韵母“a”  1、出示a的图片:  (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?  (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大

3、,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?  (3)教师范读“a”。  (4)学生练读“a”。  2、学习“a”的形  (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下?“a”的什么地方相似?  (2)你们有什么好办法记住它的形?  (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。  (二)学习单韵母“o”  1、出示“o”图片2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  (1)观察后提问;图上画的是什么?  (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中

4、,舌头向后缩,舌面后部隆起。  (3)教师范读。  (4)学生体会读。  2、学习“o”的形  学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。  (三)学习单韵母“e”  1、出示“e”的插图,问:图上画的是什么?  (1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。  (2)教师范读。  (3)学生体会读。  2、学习“e”的形  (1)怎么记“e”的形呀?  (2)大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?  (3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。  三、书写3个单韵母  1、认识汉语

5、拼音的四线三格:     2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★     3、我们先看着字母“a”是怎么写的?  (1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?  (2)请学说一说。  (3)看清楚了吗?拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。  (4)学生练习书写“a”。  4、指导书?“o”  (1)老师书写,请大家注意“o”是从哪起笔的?几笔写成的?  (2)请学生说一说。  (3)教师边写边讲:“o”

6、是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。  (4)学生练习书写“o”。  5、指导书写“e”  (1)老师演示书写过程:大家注意“e”是怎样写的?  (2)说一说。  (3)教师过写边讲:“e”是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。  (4)学生先书空再动笔写2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  注意:学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。  四、巩固练习  1、黑板指读字母。  2、看卡片读字母。  3、看书上字母的位置,读一读。  附:

7、板书设计                           第二课时  教学过程:  一、谈话导入  上节课我们认识了三个拼音朋友--单韵母“a、o、e”,同学们学得很认真。这节课我们接着学习“a、o、e”的四声,先请同学读卡片。  二、复习三个单韵母“a、o、e”。  三、学习字母四声  1、师讲:“a、o、e”发音时,声音颤动,很有气派,音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此“a、o、e”承担着一个特殊的任务,担当了声调高低变化的任务。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★  2、指导学生看

8、声调示意图,认识四个声调。第一声:汽车平走。第二声:汽车上坡。第三声:汽车上坡又下坡。第四声:汽车下坡。  3、学习“a”的四声  (1)师讲:拼音字母有四个声调,这四个声调用符号来表示,写在字母的头上。  (2)板书:“āáǎà”教师边用手势表示四个调号边按顺

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