试论英美幼儿教师职前培养相关研究述评.doc

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1、试论英美幼儿教师职前培养相关研究述评　　论文关键词：幼儿教师　职前培养　美国　英国　　论文摘要：幼儿教师基本素质的提高是确保早期教育质量的基本要素之一。我国高师院校作为培养幼儿教师的重要基地，也在不断改革幼儿教师培养方案以适应专业领域及社会大环境发生的变革与提出的新要求。文章主要介绍了英国、美国幼儿教师职前培养的相关要求与标准，以期对我国高师院校学前教育专业人才培养有一定启发。　　　　随着幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师素质的提高越来越受到专业领域和社会各界的广泛重视。幼儿教师基本素质的提高是确保早期教育质量的基本要素之一。我国高师院校作为培养幼儿教师的重要基地，也在不断改革幼儿教师培养方案以

2、适应专业领域及社会大环境发生的变革与提出的新要求。在变革过程中，如果我们能够拓宽眼界，关注国外幼儿教师培养培养过程中的经验，取其精华、扬长避短，想必更有助于我们理清思路。　　一、英国在幼儿教师职前培养方面的要求　　英国非常重视幼儿教师的职前培养，英国保育学校和保育班的教师都是在教育和教学部认定的高等学校培养的。二十世纪八十年代，英国政府为确保教师教育的质量进行了一系列改革，其中举措之一便是对培养教师的课程设置进行审定，审定包含两个方面——学术有效性审定和职业有效性审定。这种将学术审定和职业审定相结合的评审方式，一方面保证培养教师课程的学术水平；另一方面确保了职业水准。也就是说，在这种课程培养下

3、的未来教师，既能够保证较高的知识基础，又具备较强的教学能力。　　针对这项政策，英国教育部于1985年发布了《新教师培养课程批准准则》(criteriaontheapprovalofinitialteacher-trainingcourses，以下简称《准则》)，并于1992年发布的新《准则》对原有审核程序进行完善。1984年成立了第一届审委会，对英格兰、威尔士和北爱尔兰教师教育课程审批体制。该《准则》虽然不是针对幼儿教师的培养课程的要求，但对全英国教师职前培养具有统领性作用。　　《准则》规定学生应对下列内容有正确的理解和认识，掌握相应的职业技能和方法:①认识教育的功能、价值、目的,理解教育对维

4、护本国社会制度的意义，各种教育法律、法规及实际意义。②认识儿童、少年学习成长规律的多元性及其具体表现，各科教学对其成长的影响；了解各学科教学的相互关系。③掌握各科教学中，培养与发展学生的口头、文字语言交流能力、计算能力的技巧和方法。④掌握针对能力、行为、社会背景、民族和文化传统不同的学生，进行各种教学所需的技巧与方法，以适应在多元文化、多种族社会中从事基础教育的要求；能有针对性、无偏见地讲授有争议的社会热点问题；能培养学生相互理解和尊重。⑤能观察、评估、记录各类学生的学习、行为表现，能管理学生、组织班队活动。⑥能与同事、领导相互尊重、协作共事；能与学生家长进行有效的沟通。⑦具有使用信息技术(计

5、算机应用与软件选用)和其它现代教学手段的良好基础，并能在课堂教学、课外活动中有效地应用这些技术。⑧3有接受终身教育的意识，能自觉地追求自身素质、专业能力的提高，并意识到这也是法规的要求[1]。　　除以上纲领性的标准之外，《准则》对职前培养过程中学生的实习时间、类型、内容、高校实习导师和中小学校的指导教师的作用作了具体规定[1]。要求只有教育教学实习合格、有能力进行有效的课堂教学和学生管理的毕业生才能获得学位和教师资格证书。　　为了改变教师的职前教育和在职教育之间的脱节，英国教师培训署(TeacherTrainingAgency，简称TTA)于1998年开始实施“入职档案”制度，后又规定自199

6、9年5月7日起获得教师资格的新教师还必须参加三个学期的入职培训。在此入职培训期间，英国的初始教师培训机构(initialteachertrainingprovider，简称ITT)必须为每一位学员提供一份“入职档案”，对学生在学习期间的表现情况予以记录，在学生结束职前教育之时由学生保管。入职培训学校可根据“入职档案”中的相关记录，“在判断新教师各方面的发展状况”的基础上，由学校指定的入职指导教师和新教师一起确立入职培训期的专业发展目标和行动计划，帮助新教师达到入职培训的标准。2003年又推出了“入职与发展档案”(CareerEntryandDevelopmentProfile，简称CEDP)制

7、度。这一制度细致入微地记录了每个教师的专业成长经历与发展方向，从而为连续有效地开展教师的职前教育、入职培训、在职和职后教育提供了参考[2]。　　二、美国在幼儿教师职前培养方面的具体要求与做法　　在美国，幼儿教师也需要资格认证。但是幼教的资格认证比较复杂，资格标准参差不齐，幼教师资水平差异也很大。有仅在职业培训中心受过训练的，也有获得学士、硕士学位者，甚至一些获博士学位者。但无论哪一级水平，一般都要