中坜国民小学学交通安全教育教学设计-教育大集

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1、認識視野死角與內輪差◎教學年級：高年級◎教學時間：4節課（160分鐘）◎教材來源：自編教材教學主題認識內輪差與視野死角教學目標1.認識視野死角1-1知道「視野死角」之定義。1-2認識各式車輛的視野死角。1-3經由討論，找出避免視野死角所帶來的危害的方法。1-4知道快速行進時，可見視角會隨著速度而變小。2.認識內輪差2-1知道「內輪差」之定義。2-2透過觀察、實驗，發覺「內輪差」的存在。2-3經由討論，找出避免內輪差所帶來的危害的方法。3.交通安全小專家3-1複習視野死角與內輪差相關知識，並運用在生活當中，減少交

2、通意外的產生。3-2將所學告知身邊的朋友和家人，盡交通安全小專家的責任。活動名稱一、認識視野死角二、認識內輪差三、交通安全小專家教學資源1.認識視野死角教學簡報：(附錄1)　(1)誰在叫我？（引起動機）；(2)車輛視野死角示意圖（發展活動）；(3)交通大考驗（綜合活動）2.認識內輪差教學簡報：(附錄2)　(1)牛小弟的慘痛經驗(引起動機)；(2)內輪差實驗示範影片（發展活動）3.資訊設備：單槍投影機、電腦（可連接網際網路）4.(1)腳踏車專用安全帽及後視鏡；(2)機車安全帽；(3)方向盤模型、模擬軟體或影片5.

3、汽車、公車與貨櫃車模型，壁報紙、紅藍色印台、內輪差紀錄表(附錄3)6.交通安全遊戲組(參考題目請見附錄4)7.交通安全學習單(附錄5)8.小白板與白板筆各組一份9.認識視野死角、內輪差之網路資源影片10.資料來源(1)交通安全入口網http://168.motc.gov.tw(2)交通安全學習加油站http://content.edu.tw/primary/traffic/tn_dg/safemain.htm(3)台北市政府交通局機車手冊http://www.dot.taipei.gov.tw/newch/we

4、b/manual/bike/index.htm(4)虎山國小交通安全網路教材http://www.wsnps.ntct.edu.tw/95_Traffic/index.htm(5)僑光國小交通安全主題網頁http://163.22.85.2/95traffic/※相關影片與簡報檔下載http://163.30.77.4/~xmomo/traffic/教學流程教學目標學生學習活動教師教學活動教學資源時間【活動一】認識視野死角1-11-2（一）準備活動1.能夠專心聽老師說故事，並適時回答教師問題。(1)能回答除了回

5、頭別無他法，但無法掌握前方路況，所以這是相當危險的舉動。(2)能回答利用後視鏡查看後方情況。(3)能回答牛小妹可能蹲在車輛前後或兩側，所以無法從後視鏡看到她的身影。(4)能回答牛爸爸可能位在大卡車兩側或正後方，以致於無法從後視鏡看見。2.一起複誦「視野死角」。（二）發展活動1.仔細觀察、討論並寫下答案。1.教師利用電腦、投影機播放並講述「誰在叫我」的四段故事，引起學生的學習興趣。　(1)故事一：牛小弟放學騎腳踏車回家，聽到後面有人叫他，要如何知道叫他的是誰呢？（提出選項供學生選擇）(2)故事二：牛爸爸下班騎機車

6、回家，又遇到背後有人叫他，要如何知道叫他的是誰呢？（提出選項供學生選擇）　(3)故事三：牛爺爺開車準備接牛小妹回家，明明聽到牛小妹的聲音卻看不到蹤影，這究竟是怎麼一回事？（提出選項供學生選擇）　(4)故事四：開大卡車的牛叔叔聽到牛爸爸叫他的聲音，可是他卻看不到牛爸爸，這究竟是怎麼一回事？（提出選項供學生選擇）2.教師整理：從「誰在叫我」的故事中可以發現，無論是哪一種交通工具，都有無法從肉眼或透過後視鏡看見的區域，這些區域叫做「視野死角」。1.教師提問：要如何知道哪些區域屬於視野死角呢？接下來讓我們來體驗一下吧！

7、2.教師播放腳踏車示意圖，並提醒學生戴上腳踏車專用安全帽。請各組學生思考周圍哪些區域誰在叫我簡報檔資訊設備專用安全帽小白板、白板筆8分2分10分1-31-21-21-31-21-32.能說出腳踏車可以加裝專用後視鏡以減少視野死角。3.能仔細觀察、討論並寫下答案。4.知道除使用後視鏡外，還應以眼角餘光注意周遭車況。5.能仔細觀察、討論並寫下答案。6.能說出車輛加裝倒車雷達或倒車攝影機，可以輔助駕駛在倒車時避免不必要的意外。7.能仔細觀察、討論並寫下答案。8.能回答因為大貨車車體較高大，容易遮蔽駕駛的視線。9.除利

8、用後視鏡、眼角餘光注意周遭車況外，倒車時應有人在旁指揮。是腳踏車騎士的「視野死角」。請學生將答案寫在白板上。3.公布答案。正確之組別給予回饋。4.教師請各組學生討論減少腳踏車視野死角之方法，並逐一討論，答案合理即給予回饋。5.教師播放機車示意圖，並提醒學生騎乘機車務必戴上安全帽。請各組學生思考哪些區域是機車騎士的「視野死角」。請學生將答案寫在白板上。6.公布答案。正確之組別給予回饋。7