金属的化学性质　，_

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1、★精品文档★2　金属的化学性质　，#TRS_AUToADD_1197352970604{ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD_1197352970604P{ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD_1197352970604TD{ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD_1197352970604DIV{ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD

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3、--**/教学目标知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。重点和难点金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断实验准备教师：镁条、锌片、铁片

4、、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。课时安排2课时--教学过程点评第一课时创设情境引入多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、镁条。从学生熟悉的装饰品入手，有力地激发了学生寻求“金属为什么会变色”的欲望。问题是否为各种金属的本质颜色?不是本质颜色的原因是什么？学生活动①学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★物质本色观察

5、到的颜色是否变色原因（猜想）②猜想镁条、镰刀变色的原因。③链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：3Fe+2o2Fe3o4。从生活中的普通现象得到金属能与酸反应这一性质，无生硬感和灌输感，可谓水到渠成。衔接生活小知识绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢？教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，

6、生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。问题：从刚才的生活小常识中你有什么启示？过渡自然。由生活常识创设情境，激起学生强烈的好奇心，比平淡的言语过渡更具“挑逗性”，学生也觉得“学习化学真有用”。学生猜想：金属与酸可能会发生反应。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★活动与探究：探究金属能否与酸反应。（从以下几方面进行观察）金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，有何现象学生完成表格，讨论、交流。通过学生自己提出问题→猜想→探究→交流→分析归纳→

7、小结，使学生觉得金属活动性顺序好像是自己刚发现的，既有所获，又体验了成功感。知识情景再现①观察漫画。②补充素材：多媒体展示银戒指、铅、白金戒指与硫酸反应的现象。问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？学生回答：①不是所有的金属都可与酸发生反应。②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导）①g+2Hcl=gcl2+H2↑②Zn+2Hcl=Zncl2+H2↑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文

8、档★③Fe+2Hcl=Fecl2+H2↑问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何？问题2：①上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？②上述几个反应有何共同点？借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。学生讨论、归纳反思小结：①g、Fe、Zn