如何进行集体备课

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1、如何进行集体备课　　　　　如何进行集体备课　　　　　　　南海区西樵高级中学卢雪冰我校是一所大学校，每一个年级一般有二十多个班，任课的语文老师每个级都有十三或十四人。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能驾驭教材，驾驭课堂，集体备课是必须的，而且是十分必要的，可以说，进行集体备课是上好课的前提。其实集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。一、集体备课的优势1、集体备课促

2、进了教师对教材的深入研究与挖掘。在集体备课活动中，每个单元都有主讲教师，要求教师对教材内容进行深入细致的钻研，根据教材特点、学生特点，设计出有针对性和实效性的教案，并在教研组活动中通过个人说课、集体研讨、共同修改后定稿。这就首先保证了主讲教师必须就教材重点、难点、教学方法及练习设计等都要一一落实到位，交流研讨突出集体的智慧。这样可以节省大量时间，集中精力坐下来研讨，把个人教案优点整合，以最佳方式把每个知识点完整有效地传授给学生，从而使课堂质量得到保证。2、集体备课促使教师全面了解学生。教学活动的主体是学生，

3、教学活动是师生双方共同协作互动的活动，要使备课切合实际，有的放矢，教师就必须深入、全面地了解学生，掌握学生的思想、学习、生活、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况。只有这样，在集体备课过程中，才能做出准确科学的估计，从而预见到课堂上可能出现的新情况、新问题，做到有备无患。3、集体备课有利于教师水平的提高。集体备课犹如一场及时雨，有效地解决了教师教学中的困惑，促进了课堂教学的开展，提高了教师教育教学水平。年轻教师能够很快的站稳讲台，较准确的把握教材和借鉴老教师的经验，老教师也能够从年轻教师那儿吸收新鲜的知识

4、和思想，对于自己的一些过时的东西进行及时的调整。有问题大家来讨论、研究，有好的题目与方法大家来分享一下要使之成为一种时尚，成为教师们工作中不可缺少的一部分。二、集体备课的操作程序集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→练习反馈→相互交流。①个人初备：a/个人初备时,一定要学习研究课程标准,大纲,考纲,教材,教参,及其他相关材料，要抓住"八点"：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。同时，教师还要摸清每个学生的学情，以便有的放矢地

5、教学。要做到摸清学生的学情,就是既要研究学生的智力因素,如学生原有的知识基础,智力水平，能力水平等，又要研究学生的非智力因素,如学生的学习兴趣,学习态度,学习习惯等。b/每个备课组成员必须写出备课提纲,确定教学的重点,难点,关键,提出具体的教学目标，第一轮新教师最好能写出详案.c/初备时每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案,以便共享资源.d/初备时提出自己有疑问的地方,以便集体研讨时可以成为问题作为研究的重点。f/注意超前备课,这样有利于把握全局,扫清障碍,有利于教师在课堂上解决学生因为超前预习而提出的

6、问题,集体备课时要带好提前一周的教案.②集体研讨整体备课,纵横联系,第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。教师在集体备课时,分别陈述各自的备课方案,最好采用"说课"形式，进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。a/五个统一五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和练习训练，统一单元评价测试。b/中心发言集体备课要确定一个中心发言人，对中心发言人的选择,不能老是老教师,教学水平高的教师,要做好"传帮带"工作，老教师要带

7、好青年教师，但不能越俎代庖，尤其要想办法让青年教师担任中心发言人，使得他们能广泛收集材料，大胆钻研业务，这样才能迅速成长起来。（原则上每位教师至少当一次中心发言人）在集体备课时,有时也可邀请备课组外经验丰富的优秀教师给组内老师进行专题讲座，以扩大交流的空间.③修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，但教案千万不能千篇一律,千人一面,否则就没有创新精神。④相互交流a/相互听课　　经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以

8、便得到总结，提高，备课组成员之间要互相听课，取长补短。b/课后交流　　就是对备课的总结阶段.备课组教师在集体备课情况下授课,要进行交流,对教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展。⑤练习反馈　　教师经过一个教学环节或整节课的辛勤劳动，学生对知识的掌握有多少，差漏在哪里？学生的书面练习、小测是一个重要的反馈信息，所以设计适量、适度的练习是非常有必要的。这也是集体备课的重要环节，每个教师