盛世伟业的奠基人——唐太宗

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1、班级姓名学号年级高二学科历史编号课型课时备课教师审核教师时间评价听课教师新授1卢晓红刘海静2.26课题盛唐伟业的奠基人——唐太宗学习目标【知识与能力】1、了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。2、通过教师创设情景及学生分组上网搜集资料、参与互动，培养学生搜集材料的能力，锻炼其合作及自主学习精神，并提高口头表达的能力。【过程与方法】1、利用百度搜索到的视频资料，了解唐太宗的个人信息，让学生课前对唐太宗有初步的了解。2、通过独立思考，小组讨论，归纳和概括唐太宗的治国方略的主要内容，努力做到论从史出，史论结合。3、讨论唐太宗个人在贞观之治中所起到的作用

2、，学习用历史唯物主义观点来评价历史人物。【情感、态度与价值观】1、通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的的优秀品质，形成积极进取的人生态度和健全的人格。2、通过学习唐太宗的民族政策和对外政策，体会唐太宗在对待各民族问题上的平等态度和开放的胸襟。重点唐太宗的主要作为及其与‚贞观之治‛的关系。难点了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用；分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别。教学过程预习准备课前布置，班级分四个小组，第一小组在网上搜索唐太宗个人生平资料，填写学案上的名人档案。第二小组搜索昭陵六骏、玄武门、贞观政要、唐昭陵照片以及玄武门之变的视频，第三小组搜索有关贞

3、观之治在政治、经济、文化、民族等方面发展的概况。第四小组搜索有关贞观之治时期政治、经济、文化、民族等方面的政策。以备课堂展示讨论之用。评价：互动探究一导入新课(屏幕展示第二组搜集的图片)：昭陵六骏、玄武门、贞观政要、唐昭陵评价：滦南县长宁中学导学案第6页（共6页）（承接）这四张照片大致概括了这节课的主人公波澜壮阔一生及其辉煌的成就，第一幅展现了主人公军事征伐的英姿，第二幅展现了主人公获取至高权力的手段，第三幅展现了主人公的治国思想，第四幅展现了主人公的死后尊荣。这四幅图片主人公就是唐太宗。(屏幕展示第一组搜集的图片与唐太宗的基本信息)图片：唐太宗、名人档案基本信息社会

4、关系人生感悟姓名：李世民父亲：唐高祖李渊最得意：开创贞观之治年龄：51（599-649）母亲：太穆皇后窦氏最失意：诸子争位职业：皇帝同母兄弟：3人最痛心：杀兄屠弟年号：贞观同母姐妹：1人最不幸：贤妻早逝二、学习新课(一)登基之路——玄武门之变（板书）(投影第二组搜集的视频)《隋唐英雄传》中玄武门之变片段（提问）请同学们结合史料，指出刚才视频中的历史性错误，并思考：玄武门之变之所以发生，其制度根源是什么？（回答）君主专制制度。(二)治国之路——贞观之治（承接）经过玄武门之变，李世民铲除了政治敌人，两个月后，李渊让位于他，李世民正式登基称帝，下面我们就来领略一下这位万军统

5、帅如何出色地转变为治世名君。1、贞观之治的表现(板书)（讨论）同学们发挥自己的想象力，想象一下清明的盛世是怎样的？(投影第三组搜集的材料与图片来印证)贞观之初，在唐太宗的带领下，全国上下一心，经济很快得到了好转。到了贞观八九年，牛马遍野，百姓丰衣足食，夜不闭户，道不拾遗，出现了一片欣欣向荣的升平景象。　那时候，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。滦南县长宁中学导学案第6页（共6页）开放的国界。唐帝国是当时世界最为文明强盛的国家，首都长安是世界性的大都会，就象今天的美国纽约一样。那时的唐帝国是世界各国仁人志士心目中的“阳光地带”，各国的杰才俊士冒着生命危险也要往唐

6、帝国跑。（回答）社会稳定、经济恢复，政治清明、文化繁荣、对外交流频繁。2、出现的原因（板书）(屏幕展示)贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本……”王珪曰：“……亡隋之辙，殷鉴不远，陛下亲承其弊，知所以易之。然在初则易，终之实难。惟愿慎终如始，方尽其美。”太宗曰：“公言是也。夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐，君多欲则人苦，朕所以抑情损欲，克己自励耳。”（提问）从材料中概括唐太宗的统治思想是什么（回答）以民为本；居安思危，吸取隋亡教训（承接）有了正确的统治思想，还需要具体的政策，请大家填写下列表格。(展示第四组搜集的信息及填写的表格)贞观之治

7、措施及影响领域内容对当时影响政治完善三省六部制集思广益，利于决策选官任贤、虚怀纳谏人才济济，共创盛世；减少君主失误经济“存百姓”的思想，均田制、租庸调制迅速恢复经济文化完善科举 选拔众多人才，造就文化繁荣民族先战后和、2册封、设置机构、3和亲：促进了多民族国家的统一及民族融合团结对外实行对外开放，鼓励中外交流唐朝对周边国家的辐射作用，丰富中华文化的内容（承接）藏独分子一直坚称：汉族人民歧视、欺压藏族同胞。（提问）滦南县长宁中学导学案第6页（共6页）请根据这幅图片，结合相关史实，给予反驳。（回答）文成公主入藏，体现了汉藏民族之间的深厚的情谊，文成公主带