义务教育沪教版七年级下第五单元教案设计

《义务教育沪教版七年级下第五单元教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元  步入书林一、单元学习目标：1.了解序、跋、内容提要的基本结构和要求。2.学写简单的 、跋、内容提要，尝试编一本书。二、学习重点与难点：了解序、跋、内容提要的基本结构和要求，并能写简单的序、跋、内容提要。二、教学过程：了解序、跋、内容提要的基本结构和要求。（一）序是一种专门的文体，也称序言、序文。有些书籍的前面放上了“引言”、“前言”、“前记”、“写在前面的话”，其实就是序的不同形式。写在书籍或文章前面的文字。书籍中的前言，刊于正文前，主要说明基本内容、编著(译)意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等。由著译、编选者自撰或他人撰写。文章中的前言，

2、多用以说明文章主旨或撰文目的。序的内容大致有两种：一种是用来说明著述经过、写作缘由、体例目次以及简要地介绍作者情况和作品内容。一种是对作者及其作品发表议论，评述书的价值，表明作者的某个观点。序言包括丛书序、作者序、非作者序(非译者序，下同)以及译者序等。著作书的相对排列顺序为:丛书非作者序、丛书序、本书非作者序、本书作者序。翻译书除译者序排在前面以外，其余顺序为:丛书序、非作者序、各版次作者序等，视所译原版本书情况而定。再版书则以新版序在前，旧版序在后的原则编排，几个人分别为书籍写序时，其先后次序由作者决定。（A）丛书序言 1.属于丛书的图书往往有丛书序，用

3、以对全套丛书的编写意图、范围、总体结构、共同体例等问题进行说明。 2.丛书序的标题一般是“《xxxx》丛书序”或“《xxxx丛书》序”等。 3.丛书序可由丛书编委会、丛书主编个人或邀请有关知名人士撰写，署编委会或人个名义;由出版社编写时，往往不署名。 4.丛书序言总是排在目录之前。(B)非作者序言 1.非作者序是由他人，如较高水平的专业人员或组织编写书的单位所撰写的序言，内容一般是推荐作品，对作品进行实事求是的评价，介绍作者或书中研究的人物、事件等，也有指出作品不足之处的。切忌写成内容笼统、空泛或夸大的“模糊序言”或“吹捧序言”。 2.非作者序言的标题是“序

4、”或“序言”，文后署撰写人姓名。  3.如借用某适合文章(无论该文章曾否在别处发表)充当序言，在文章标题之下外加括号注明“(代序)”二字。 4.非作者序总是放在目录之前。 5.非作者序如是针对整个丛书而写的，排在丛书序之前。（C）作者序 1.作者个人撰写的序言，一般用以说明编写意图、中心内容、全书重点及特色、编写过程、编排和编写体例、适用范围以及对读者阅读的建议、再版更改情况说明、介绍协助编写的人员，以及致谢等。 2.作者序的标题一般是“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也写作“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，可改用“前言”、“自序”或“作者

5、序”等标题。  翻译书原作者专为中译本撰写的序言，标题为“中译本序”。 3.作者序一般不署名，如果为几位作者中的一人撰写，也可署该撰写人姓名。 4.作者序可根据具体情况排在目录之前或之后，一般排在目录之前。如若内容与正文直接连贯的，也可放在目录之后。(D)译者序 1.译者序一般着重说明翻译意图，有时也包括某些翻译工作的事务性说明。 2.译者序一般以“译者序”为标题，内容比较简单的，有时也可以“译者前言”或“译者的话”光标题。 3.译者序总是排在目录之前。（二）“跋”又称“后记”或“编后语”，一般在大型工具书、论文汇编书或重要著作中使用，排在正文的最后。其内容

6、比较灵活，可以评价书籍内容，也可以说明写作过程或编辑过程及其体会、感谢语和对读者的希望等。    作者、出版者、编辑者、译校者都可以写后记，但不是必须撰写的项目，只是对某些事体进行交代。序言中不便、不宜说明的事项，也可采取后记的形式加以说明。（三）内容提要 又称“内容大要”、“内容摘要”、“内容简介”等。扼要介绍图书内容和读者对象的说明。内容提要是原著的浓缩，对原著的高度概括。又称内容说明、内容简介、内容介绍，是向读者介绍本书内容、特点和读者对象，便于读者了解选购。 内容提要是书的附件，一般印在图书封二上端、版权页上、扉页后面，无扉页的放在封底页上，有护封的

7、放在飘口上，有勒口的放在勒口上。中外古典文学名著、古典学术著作、课本、图片、工具书、篇幅不大的儿童读物、初级普及读物，以及有前言、后记和从目录上一眼可以看出书籍内容的，可不加内容提要。 内容提要由责任编辑撰写，要求： 1、抓住本书内容实质，概括准确。 2、坚持实事求是态度，切忌吹嘘。 3、文字精炼，简洁明了，字数一般以300字左右为宜。政治理论读物内容提要要反映出政治内容、中心思想、主要观点，可带有评论性。 学术著作内容提要要反映出学术内容、创新之处，研究和实用价值，带有鉴定性。 文艺作品，特别是小说，要反映故事情节、人物塑造、社会生活的典型意义，可带有悬念

8、性。 内容提要还具有书籍征订、宣传推广作用。总编室编