3、把我的心脏带回祖国

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1、教学课题3、把我的心脏带回祖国课型新授本课题课时数：二本教时为第一教时备课日期9月3日教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点、难点：1、会写本课生字，理解由生字组成的词语。2、了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激情导入二、初读指导1、同学

2、们，1830年因祖国受沙皇俄国侵占，肖邦被迫来到法国巴黎，在这期间，他无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就。今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：把我的心脏带回祖国2、结合课文插图，自由谈谈你对课题的理解。小组自学：1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。3、试给课文各段加一四字小标题4、检查自读情况。（1）读生字词，相机正音。（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。1、

3、生齐读课题。2、学生自由谈对课题的想法，如：“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?3、学生自由读课文,将读不准的音标好音节,将不明白的地方作好记号。小组交流：1、生读好生字词：维斯瓦河疾驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病……理解部分词语意思：雾霭：雾气。疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动。呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：满心传染病，通称肺病。2、对于发生在一百多年前的事，如果直接导入，学生的兴趣可能不会太浓厚，因此可以从音乐或者历史的角度引入。

4、让学生谈对课题的想法，可以为后文深入感受肖邦的情感作一铺垫。在学生理解词语时，要注意三、深入课题四、布置作业（3）根据自己的朗读体悟，给课文分段，并概括段落大意。1、师引：孩子们，课文我们读通了，再来看课文的题目“把我的心脏带回祖国”这句话出现在课文的哪里？2、出示投影弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”3、谁来读一下这句话？原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的？在投影上划线。4、肖邦是怎样说这句话的？谁来试读这

5、句话（比较指导）。5、从这一句话你可以体会到什么？他为什么会说这句话，又为什么会离开自己的国家呢？我们下节课再来学习讨论。1、钢笔描红。2、抄写词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读课文第二自然段。学生再读课文，给课文加小标题。3、生根据对课文的理解，分段并交流。1、学生指出课题所在的那句话，请一两位同学读好它。2、学生回答，这句话是在肖邦弥留之际说的，“弥留之际”是重病将死的意思。3、生朗读体会，圈画出重点词语“紧紧握着”“喃喃地”谈自己的理解。4、生再次朗读，从中感受肖邦深深地爱着祖国。学生认真写

6、字。根据上下文理解词语意思的适当运用。本课的课题是整篇文章的中心所在，因此我采用这种形式，先让学生感受肖邦强烈的爱国心，激发学生学习的兴趣。板书设计：3、把我的心脏带回祖国肖邦弥留之际热爱祖国授后小记：授课日期月日教学课题3、把我的心脏带回祖国课型新授本课题课时数：二本教时为第二教时备课日期9月3日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、通过对文中关键词句的理解,感受肖邦对祖国的热爱,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点、难点：1、通过对文中关键词句的理解,感受

7、肖邦对祖国的热爱,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。2、流利、有感情地背诵课文第二自然段。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习第二段1、听写词语。这节课我们就一起来研究探讨这三个问题。1、默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。2、共同交流。小组学习问题：3、自由读对这四个场景的描写，看看哪儿特别感动你，说说理由。学生听写词语。学生交流：上节课我们初步学习了课文“把我的心脏带回祖国”，经过大家的努力和整合一共留下了几个问题？谁来说说。根据学生回答归纳

8、出示：(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？(3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？1、学生自由朗读第二自然段，理清本段层次。2、学生交流，（师可引导）归纳：师生咏唱送别曲老师叮嘱送礼物肖邦接杯登车去3、学生交流感动理由。在第一课时中，学生对于新学生词已有了一定的理解，故在课堂伊始，先进行默写，进一步巩固。在