[教案]明朝的对外经济文化交流

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1、[教　案]第11课明朝的对外经济文化交流【教学目标】识记与理解：记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区，了解郑和下西洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献。能力和方法：通过概述郑和下西洋的史实，培养学生的概括能力；通过观察郑和下西洋的路线图及教科书中的插图，培养学生的观察能力和从中提取历史信息的能力；通过制作郑和下西洋的路线图让学生学习制图方法。情感、态度与价值观：通过对郑和下西洋史实的学习，培养学生不惧困难、刻苦学习文化科学知识的品质；通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习，使学生感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件。【教学重、难点】

2、重点是：郑和下西洋。难点是：郑和下西洋的意义。【教学方法】观察分析法，讲解法、图例展示法、阅读归纳提升法。【教具准备】多媒体课件，学生练习的图表。【教学流程】一、创设情景，揭示课题（板书课题：明朝的对外经济文化交流）课前小游戏调动气氛,-14-课件出示：如：南京郑和纪念馆；云南郑和墓和纪念亭，江苏苏州郑和纪念馆；江苏太仓浏河镇郑和纪念馆；三宝庙（印尼爪哇岛）；三宝庙（马来西亚）；三宝庙（泰国）郑和的纪念邮票等。南京郑和纪念馆云南郑和墓和纪念亭江苏苏州郑和纪念馆江苏太仓浏河镇郑和纪念馆三宝庙（马来西亚）三宝庙（印尼爪哇岛）-14-三宝庙（泰国）郑和清真寺马六甲历史博物馆

3、庭院内的郑和像马达加斯加1997年7月11日发行的《郑和下西洋》邮票-14-为什么在国内外会有如此多的有关郑和的遗迹，人们至今还在纪念他？今天我们就一起来回顾这段历史《明朝的对外经济文化交流》，请同学们打开教材P66页。揭示课题：（板书）明朝的对外经济文化交流。二、新课（一）郑和下西洋同学们，郑和到底是何方神圣，你们了解郑和多少故事？请把你们知道的讲给同学听听，与大家一起分享。1、出示郑和画像，了解郑和生平简介（1）课件展示“郑和”像，请学生讲郑和的故事。画像说明：郑和的半身画像，郑和身穿蟒袍，披青布斗篷，后是波涛汹涌的大海，海上有郑和的宝船，反映了郑和决心完成远航使

4、命的英勇气概。（2）郑和的生平简介郑和（1371—1435），本姓马，云南人，回族。祖父和父亲都从海路到过伊斯兰教圣地天方（今沙特阿拉伯），郑和自幼受家庭探险精神熏陶。后来他12岁入宫做了太监，被派往燕王府侍奉朱棣。他聪明能干，在朱棣争夺帝位的斗争中屡建奇功朱棣即帝位后，赐他姓郑名和，人称三宝太监。1405—1433年，郑和先后七次下西洋。2、郑和为什么要下西洋？当时具备了哪些下西洋的条件，现在请大家欣赏一个小品，仔细观察他们的表演，注意他们的对话，看看能捕捉到哪些信息。二位学生分别扮演明成祖和郑和，表演郑和下西洋的短剧。明成祖：想我朱棣三年前靠“靖难”起兵坐上了这把

5、龙椅，如今国家统一，国力强盛，百姓安居乐业，朕看在眼里喜在心里，然而我心里有块石头始终放不下，允炆这小子去哪了呢？郑　和：参见皇上！皇上召奴才来有何吩咐？-14-明成祖：三保啊！你跟随朕多年忠心耿耿，屡建奇功，朕早把你当自己人了，你是回教人又是佛家弟子，朕有事跟你说。郑　和：后上尽管吩咐，奴才万死不辞。、明成祖：好，想我大明乃天朝上国，自古四方进贡，八面来朝如今国家统一，百姓富足，造船业发达又有罗盘针识别地理，为加强与海外联系，宣扬我大明国威。特命你率船队出使西洋（压低声调）另外啊，你一路留意留意看能否找到允炆这孩子的下落郑　和：遵旨！分组讨论郑和下西洋的目的，条件？

6、汇报结果。目的：（1）加强与海外联系，扩大政治影响，宣扬国威；（2）寻找建文帝条件：（1）郑和是明成祖的亲信，屡建奇功说明他有一定的才能（2）国家统一，经济发展，国力强盛（3）造船业发达，使用罗盘针（4）郑和是佛教徒也是回教徒，有利于与西洋各国交流师：那么西洋究竟在什么地方呢？课件出示地图（注意66页下面注示）。简单介绍“西洋”。西洋，泛指西方国家，主要指欧美国家。而在古代是古中国人以中国为中心的一个地理概念。最早出现在五代，不同时代含义不尽相同。明朝时期的西洋是指文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区，晚清用西洋一词指欧美国家3、设疑：孩子们，假如你是郑和，你将如何下西洋

7、？（让学生讨论一分钟）-14-（1）郑和下西洋的准备工作A、船只的设置（船只的名称、大小、数量）船只主要有：宝船、战船、水船、马船、坐船、粮船等。大船62艘，大小船只共计200多艘。郑和下西洋的船队中最大的是宝船，长44丈4尺，宽18丈，载重量800吨。这种船可容纳上千人，是当时世界上最大的船只。它的铁舵，需要二、三百人才能举动。B：船队编制成燕子展翅式编排根据今存的资料估计，郑和船队应以燕子式展翅行进，帅船被重重保护。在郑和下西洋的船队中，有宝船、马船、粮船、坐船、战船等各种类型的船舶。有的用于载货，有的用于运粮，有的用于防止海盗，有的用于居住。分