电大【古代汉语专题】形成性考核册

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1、教育部人才培养模式改革和开放教育试点 古代汉语专题形成性考核册     学校名称：__________________________学生姓名：__________________________学生学号：__________________________班   级：__________________________中央广播电视大学出版社11【古代汉语专题】形成性考核册作业1：一、名词解释1、许慎：2、六书：3、说文解字：4、象形：5、指事：6、会意：7、形声：8、假借：9、因形示义：10、独体：二、简答1、简述汉字与汉语的关系2六书中，哪些属于造字法？哪些属于用字法？3、象形造字法主要

2、特点是什么？它在六书中所处的地位怎样？4、指事造字法与象形法相比较有什么特点？115、说明异体字与古今自得主要区别6、什么是六书假借7、什么是用字假借8、假借与通假有什么区别9、秦汉时期用字通假现象为什么较为普遍？10、汉字通假必备的条件是什么？三、指出下列句中的古今字并说明意义1、乃有意欲为文收责于薛乎？2、从台上弹起，而观其辟丸也。3、天下云集而响应，赢粮而景从。4、澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉。5、是亡荆国之社稷而不恤吾众也。6、向使四君却客而不内，疏士而不用。7、初，宣子田于首山。8、尔贡苞茅不入，王祭不共。9、夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。10、公子引侯生坐上坐。11

3、、弟子入则孝，出则弟。1112、韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进。13、位尊而无功，奉厚而无劳。14、吴起取齐女为妻。四、指出下列句子中通假字并说明意义。1、邹忌脩八尺有余。2、倍道而妄行，则天不能使之吉。3、秦与赵兵相距长平。4、错法务明主长，臣之行也。5、我之怀亦，自诒伊嘁。6、善！吾闻穷巷多怪，曲学多辨。7、魏文侯燕饮，皆令诸大夫论已。8、甚矣，汝之不惠。9、七月食瓜，八月断壶。10、繁启蕃长于春夏，畜积收臧于秋冬。五、将下列古文译成现代汉语1、天下之事无穷，造字之初，苟无假借一例，则逐事而为之字，而字有不可胜造之数，此必穷之数也，故依声而托以事焉。视之不必是其字，而言之则其声也；

4、闻之足以相喻，用之可以不尽；是假借可救造字之穷而通其变。2、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰：“予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：诺，吾将仕矣。”11作业２一、填空题1、古今义异词主要从三个方面加以考察：一是（）的差异；二是（）的差异；三是（）的差异。2、从词义演变的结果观察，新义与原义比较，在词义的（）古今有了差异。主要表现在：（），（），（）。3、古今词义的差异，还表现在感情色彩的差异，主要有两个方面：一是（词义褒贬的差异）；二是（）。4、古今义里的“古

5、”和“今”是个相对的概念。所谓古义，不论是先秦的、两汉的、六朝的、唐宋的、凡是没有（）都是古义。所谓今义，是指（），但许多今义不是今天才有的，而是在历史上便产生了。因为词义的演变不是（）发生的，而是错落不一地发生在（），是一个（）的过程。5、所谓次的本义，就是词的（），词的本义并不一定是词的（），因为汉语的产生，远在汉字发生之前，词的本义是（）的词义，是指与该词（）并有（）的（）意义，而不是汉语发生时代的（）或（）。6、掌握词的本义，就可以（），（），使纷繁的词义（），（）。7、推断词的本义，可采取两种方法：一是（）；二是（）。前者必须有（）的参证，后者运用（）。二、说明下列句中词的古义和今

6、义1、多行不义，必自毙，子姑待之。2、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹，请以遗之。3、大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑4、登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。5、愿无伐善，无施劳。6、昭王南征而不复，寡人是问。117、贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？8、师进，次于召陵。9、不介马而驰之。10、岂敢言病？吾子忍之。11、自始合，苟有险，余必下推车。12、韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进。13、厉王虐，国人谤之。14、近臣尽规，亲戚补察。15、大王失职入汉中，秦民无不恨者。三、分析下列字在句中的本义，引伸义和假借义。戒莫贱11责发脩四、说明下列词语的句中义和今义。1、卑鄙，2、痛恨，3、身体，

7、4、其实，5、通知，6、然而，7、消息，8、感激，9、知道，10、影响，11、地方，11作业3一、简答1、什么是词类活用？古代汉语词类活用主要有几种情况？2、词类活用和词的兼类现象有什么不同？3、先秦汉语的词分为哪十类？同现代汉语词类划分有何不同？4、名词活用为动词，主要分为集中情况？举例说明。5、古代汉语名词活用为动词基本特点是什么？举例说明。二、填空题1、名词作状语，是指（）名词、（）名词和（）名词直接用