免费最给力2005高考生物资解剖资三大块儿

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1、3,.s,,,2005高考生物“解剖”三大块儿——从2004理综生物试题特点看生物备考复习之三□特级教师/徐定冼第三块儿：生物实验能力一．实验能力是理综能力的集中体现例题：各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间，但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短，还是光照期的长短”并不明确。，人们很早就认识到，苍耳需要每天短于16h的日照才能开花，若日照时间长于16h就不开花，16h的光照是一个临界点。20世纪30年代，有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图1所示。(1)图1所示实验中，各组处理的

2、差异(变量)是。根据本实验的结果，你认为可以对前人的认识作何修正?图1(2)有人进一步对此问题进行了研究，如图2所示，该实验——(是或否)支持你的上述结论。请阐述理由图2(3)进一步的实验(如图3所示)发现，在实验n处理的黑暗期中插入一段时间的光照，即使是极短的一瞬间，植物也不能开花；而实验p处理的光照期间插入一段黑暗期，植物能够开花。图3未显示n、p实验的对照处理，请你参照图3，画出对照组的处理。图3(4)本实验除了题目中涉及到的控制因素外，为了保证实验结论的科学性和可靠性，你认为还应注意做到：(至少答出

3、两点注意事项)①。②。［解析］知识方面：考查生态因素、非生物因素阳光对植物开花生理活动的影响。能力方面：实验情境取材源于书本之外。首先要求考生读懂题意，理解实验探究什么？考查考生理解能力、获取知识能力、识图能力、图文信息转化能力和分析推理能力。本题对实验结论的开放性和考生创新思维也提出了要求。(1)图示1实验中，a一f各组光照均为16h，变量是黑暗期长短不同：长于9h以上黑暗苍耳开花；短于9h以下黑暗则不开花。变量是：黑暗期的长短。前人认为，苍耳每天短于16h日照才开花；长于16h日照不开花。对前人认识的修

4、正：影响苍耳开花的关键因素不是短于16h光照，而是每天长于8h的黑暗。还有其它说法：1、苍耳开花不仅需短于16h光照，还需长于8h的黑暗。2、苍耳开花既需光照又需黑暗：光照必须短于16h，黑暗必须长于8h。(2)有人又进行了研究如图示2，g—m6组，该实验是否支持你的上述结论，并阐述理由。支持上述结论苍耳需短于16h光照(8—12h)，且黑暗长于8h开花，黑暗短于8h则不开花。正确答案：图2表明，决定苍耳开花的关键因素是黑暗期长短，黑暗长于8h开花，而不是光照期长短。(3)图3np两组n黑暗期中插入瞬间光照

5、也不开花，p光照期中插入一段黑暗能够开花。请画出对照组的处理图。处理对照组：(4)除本题涉及的控制因素外，为保证实验结论的科学性和可靠性，你认为还应注意做到什么？如选择长势相同的植株，水肥等条件应相同，仍够重复实验等。答案：见解析。综上所述，考实验，考的就是实验能力和实验思想。高考实验题是考查基础知识、实验思想和实验能力相结合的综合性试题。无论是分析推理、判断验证，还是探究设计实验都离不开对基础知识的理解和掌握。不熟悉实验技能、不掌握实验原理、实验方法；不懂探究设计实验的原则和过程；没有慎密的思维、科学的素

6、养是难以完成实验的。实验能力与考试大纲中要求的能力关系如下式所示：理解能力：是各项能力的基础，“知其然，亦知其所以然”。集中体现推理能力：是对认知素材进行逻辑加工、判断的思维过程。促进提升实验能力获取知识能力：敏捷地接受新知识，并与已学过的知识的结合。分析综合能力：把握认知对象的构成要素及其整体联系的认识能力。最终是解决问题。一．实验能力的训练和培养1.探究高考实验题的命题思路，提升考生设计实验能力是复习实验的核心内容。例题：植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光

7、一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了下述实验：(一)实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下(见图示)ABCDEF(二)实验结果：如图A～D请回答：(1)图A和B说明什么？(2)图C和D说明什么？(3)有人说，玻璃片是个外界因素，插入胚芽鞘中干扰了实验的正确性，对实验有误导作用。请设计一组实验，以证明玻璃片插入胚芽鞘既不影响生长素的合成和分解，也不影响生长素

8、向下运输和琼脂中收集的生长素数量。请在右框E和F中用图解表示(可模仿A～D中画法)。(4)通过上述实验可得出什么结论？［解析］植物的向光性是学生学习过的知识，单侧光能够使生长素在背光一侧比向光一侧多，这一结论学生不难理解。但为什么会造成如此情况，原因何在，教材中没有说明。在题干提出两种原因：一是向光侧生长素在光的影响下分解，二是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，题目展示两组A、B、C、D四亇实验，要求考生进行分