高校学生情爱道德观价值冲突分析及调适策略

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1、高校学生情爱道德观价值冲突分析及调适策略-学校党建论文高校学生情爱道德观价值冲突分析及调适策略徐奇伟摘要：高校学生面临的情爱道德观价值冲突问题，其现状不仅与高等学校教育管理密切相关，也应该得到个人、家庭和社会的关注。对情爱道德观价值冲突进行研究是学校、家庭和社会教育的需要，也是当前大学生情爱生活实践的必然要求。本文基于较大范围的调查分析，探讨了当代大学生情爱道德观价值冲突及教育现状，分析了大学生情爱道德观价值冲突的原因，并据此构建了大学生情爱道德观的调适模式。关键词：情爱道德观；价值冲突；分析；对策作者简介：徐奇伟，浙江财经大学讲师。（浙江杭州310018）基金项目：本文系浙江

2、省教育厅科研项目(Y201534753)的研究成果。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968(2015)10-0067-03情爱是处于一定社会关系中的建立在性欲和种的繁衍基础上、产生于人类个体之间的相互仰慕的情感、内心意识和行为活动，她限定为人类个体之间的情感，排除了友情之爱，亲情之爱和宗教信仰之爱，是包括了爱情以及与之相关的性关系、婚姻和家庭的更宽泛的概念。人类把道德引入了该领域，是同一定社会结构中人的道德意识，善恶观，以及他对道德和不道德的认识联系在一起的。当前大学生情爱道德观价值冲突的现象日益突出，导致其思想道德素质、心理素质、科学文化素质等不能协调

3、发展的矛盾不断滋生，影响了教育质量的提高。探讨大学生情爱道德观方面的现状及教育对策，以此来消解大学生情爱道德观价值冲突，为新形势下加强和改进大学生思想道德教育、构建社会主义核心价值体系提出了新的挑战和思考。一、大学生情爱道德观价值冲突的现状本课题通过对全国近30所不同层次的高校中5000余名在读的本科生和硕士研究生为对象开展调研，分析发现，大学生情爱道德观价值冲突相应的问题有着显著的特点，情爱道德观价值冲突在不同学生群体、不同领域和不同层次上表现着不同的情爱道德观念，有着普遍、多样、广泛和深刻的现状特征。一是情爱道德观价值冲突普遍存在。这种普遍性表现在情爱道德观价值冲突存在于超

4、过半数的大学生中间。在本次调查问及是否有过情爱道德观冲突时，占调查总人数的59.33%比例的学生认为“有过”冲突感受；相比而言，40.67%比例的学生认为“没有”冲突。这表明，有半数以上的大学生已体验到了自身情爱道德观价值冲突。二是情爱道德观价值冲突形式多样。调查发现大学生情爱道德观价值冲突表现在四个方面：精神和物质的冲突、现实和理想的冲突、个人与社会的冲突、以及传统与现代的冲突。如当问及在配偶选择上，精神需要和物质需要发生冲突时如何选择时，有48.58%的大学生选择了精神需要，28.47%的大学生则选择了物质需要，这比较突出地反映了大学生情爱道德观念在精神和物质层面上的冲突。

5、在问及“如果你有过性行为的体验，那么，你的性实践与你心目中的情爱道德观一致吗”时，答案为“矛盾”的大学生占回答该问题总数的16.38%，回答“有时一致，有时矛盾”的学生占27.25%，这说明大学生情爱道德观在现实与理想之间存着冲突。在问及个人和社会一般性观念是否一致时，有51.27%的大学生认为“有的一致有的不一致”，认为“不一致的”大学生占14.09%，认为“一致的”受访学生只占了22.78%。由此可见，大学生个人情爱道德观和社会的整体情爱道德观冲突是比较常见的；在对待网恋等新形式的恋爱方式上，表示赞同但不实践的大学生占39.28%，表示反对的大学生占24.27%，从一方面显

6、示了大学生情爱道德观念传统与现代的冲突。三是情爱道德观价值冲突牵涉面广。大学生情爱道德观价值冲突涉及到诸多领域包括：爱情、家庭、婚姻、性等，因素众多又紧密相联、互相影响，涉及面非常广。例如离婚问题上大学生选择“可以为了生存维系无爱婚姻”的占8.10%，“可以为了子女维系无爱婚姻”的占33.03%，“可以为了亲友压力、社会舆论而维系无爱婚姻”的占11.34%，而选择“可以为了爱情而离婚”的比例为47.53%，反映了不同大学生群体之间在家庭和婚姻道德观念上存在的分歧和冲突的涉及面很广。当被问及“你觉得目前社会一般的情爱道德观念与你理想的状态一致吗”时，有38.09%的大学生认为不符

7、合，这反映了影响大学生情爱道德观念冲突形成的影响因素很多，涉及面很广。四是情爱道德观价值冲突层次深入。大学生情爱道德观冲突不仅停留在表层的思想、意识和观念上，而且还体现在价值理想、信仰、信念等更深层次上。例如，在看待婚外性行为的问题上，被调查的大学生基本上持有四种态度（如表1所示），这四种态度不仅涉及到大学生各群体的对婚外性行为问题上所持的不同态度，而且更进一步反映出了大学生不同主体间的理想、信念等深层次的价值观差异。持有“不道德，应受谴责”观点的大学生会坚持对婚外性关系的道德约束，“无所谓