大学生课余生活现状调研

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时间:2018-07-30

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1、大学生课余生活现状调研某某10广告24100900***摘要:本课题通过对大学生课余生活现状进行调查研究,采用问卷调研方式所得信息,更加全面地了解在校大学生学习及课余生活安排情况。了解并帮助大学生解决学习、生活、心理、就业、成长等方面的实际困难和问题。关键词:大学生;大学生课余生活现状1.问题的提出有人这样形容大学生活:大一“彷徨”、大二“呐喊”、大三“伤逝”,大四“朝花夕拾”…随着社会的进步与发展,教育领域呈现出一个不可忽视的态势,国家与政府也给予教育改革大力的支持。伴随着教育制度的革新,各大高校对外开放

2、程度也与日俱增,在这个开放的舞台里,大学生有丰富的课余时间,较小的学习压力,给大学生提供了广阔的发展空间,每个大学生都在不断寻找属于自己的生活方式。我校大学生云集,随着各类知识的强化,学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多,大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势,同时课余生活质量也呈现出多极分化。因此,增强大学生对课余生活的认识,控制课余生活的负面影响,提高大学生课余生活质量尤为重要。形象的比喻大学与高中的不同,那只能说是问答题与选择题的差异,而造成这样差异重点基本就在于课余时间了。上网,

3、运动,看电影,阅读,逛街,谈恋爱,兼职或者继续学习等成为广大大学生的基本活动组成。鉴于这种现状,我们着手以“大学生课余生活现状”为主题展开调研。2.研究方法:2.1被试湖南理工学院南湖学院学生随即抽样。问卷共计360份,回收且有效的312份。其中男生占49.68%,女生占50.32%;年级比例为大一32.70%,大二19.23%,大三26.92%,大四12.82%。调查对象采取随机抽样形式,既包括管理类的文科学生,也有技术应用类的理工科学生。2.2工具关于“大学生课余生活现状”的问卷调查表(自制问卷)2.3

4、数据处理由本研究员自行核对而出3.研究结果3.1大学生业余时间用于去图书馆学习的图书馆是大学生应充分合理利用的知识聚宝盆,而本次对大学生去图书馆的调查结果,如图表所示:从图上可以清晰的看出,平均每周去一次图书馆的人数所占比重最高,达44.87%,似乎是较好的现象;但同时结果中反映出的几乎没去过的人数所占比重也高达19.23%,平均每月才去一次的,比重达19.87%,在大学生群体中来看,这一数据反映出有较多的大学生不能合理利用图书馆这一宝贵资源。3.2大学生上网主要干些什么?经问卷调查,统计结果显示,情况大致

5、为如图所示:大学生上网目的主要有:查资料、学习;聊天、看电影、玩游戏和收发邮件等。从图上数据可以看出,上网用于聊天、看电影的人数比重最大,达51.28%;而真正用与查资料、学习的人数所占比重较少;收发邮件与干其他事情的人数比重合计达47.43%;众所周知,网络上的游戏在不断发展壮大,游戏类别也越来越多,不可否认,大学生中仍然有一部分沉迷于网络游戏,自控力差和对网络虚拟世界的刺激的追求是这些同学的共同特点。大学生应学会正确合理的利用网络进行学习、工作等。3.4丰富的校园生活3.4.1社团文化对于同学们在课余时

6、间参加学校社团的情况:由右图分析可知,当代大学生在课余时间参加社团活动的情况并不是那么积极。有相当大部分得大学生没参与过社团的活动,甚至有较大部分学生对活动毫无兴趣。3.4.2综合素质提升文化对于大学生中的志愿者活动、健美操大赛、挑战杯和数学建模等活动,经调查,结果大致如右图所示:绝大多数大学生认为,这些活动是很有意义的,且丰富了大学生活。经我们其他多方面的了解,大部分的大学生认为,志愿者活动不但能帮助到他人,让自己收获快乐,还可以带动他人加入志愿者行列。也还有部分同学认为这些活动的意义不大或者是完全没有意

7、义,说明此类活动对大学生课余生活有一定影响,但还不够全面,需要采取措施让更多的大学生参与进来,扩大宣传力度等。3.4.3大学期间,同学们参与志愿者活动的情况如下图所示:从图中数据可以看出,在各种志愿者活动中,大学生的参与度是较高的,而在这些志愿者活动中,大学生更多的是选择了为灾区捐款和义务劳动。产生这种不均衡比例的原因当然是多方面的,现在就以产生义务劳动和义献血比例不均衡的原因来说明。选择义务劳动的同学比例是60.26%,而选择义务献血的同学的比例是35.92%。4.讨论4.1知识就是力量,书籍是人类进步的

8、阶梯。大学图书馆里丰富的图书正是为广大大学生提供养料的沃土所在。李开复在写给中国大学生的第四封信是说到:“熟练和充分地使用图书馆资源,这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。”所以说,大学四年没有图书馆学习的生活是畸形的大学生活。  因此,对于将要步入成年或已经步入成年的大学生而言,要能够充分利用课余时间到图书馆中汲取科学文化知识,当然,不能盲目而无目的的学习,而是要学会“取己所需。”各学院,各

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