中国当代文学专题研究

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1、中国当代文学专题研究鲁守军目录导学说明赵树理评价问题与农村写作“样板戏”及对它的评价朦胧诗及其叙述汪曾祺与当代小说文体王安忆与女性写作王朔现象与大众文化余华与先锋小说的变化导学说明：1、本课件与中央电大教学大纲保持一致。是在主教材《中国当代文学专题研究》、及网上辅导资料等基础上整合而成。2、本课件是“难点、重点”导学。并注重与《中国当代文学专题研究》保持统一。3、本课件遵循“以学生为中心”原则。4、力求与学习者互动，每讲后均有练习题。设计思路：①从中借鉴综合的方法。②尝试从主要内容中发散开去。③题目留与学习者充分创造空间等。5、学习者咨询互动.中国当代文学专题课

2、程介绍本课程的性质与教学目的本课程是开放教育（本科）中国语言文学类汉语言文学专业的一门必修课程。本课程带有专题研究性质，既考虑到与电大专科阶段“中国当代文学”等课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又引导学生更深入地理解和认识当代一些重大的文学现象和代表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学专题的认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学史研究与文学评论的兴趣。本课程课内学时为54，共3学分，开设一个学期。本课程的教学内容与教学要求本课程按中国当代文学的发展脉络，重点讲授中国当代文学史上的著名作家、作品及相关的文学现象。包括以下12

3、个专题：1．“十七年”农村题材小说；2．当代小说中的革命叙事；3．“样板戏”与当代的“戏剧实验”；4．“朦胧诗”与当代诗歌的探索；5．新时期乡土小说；6．女性文学；7．先锋小说；8．新写实小说；9．当代散文的多样化；10．新派武侠小说；11．台湾小说；12．台湾诗歌。（其中，第3、5、7、8四个专题为本课程的重点。）各讲具有相对的独立性，但从整体上又考虑到几方面内容的平衡：即以重点作家的评析为主，同时兼顾文学思潮、文学史现象的讨论，力争每一讲的角度、方法各有特点，尽可能介绍学术研究的前沿状况，包括不同的学术观点，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的

4、同学提供基本的研究书目与资料，指点治学的门径。同时，充分考虑到电大学生的特点，培养他们的学习兴趣和学习能力。学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉中国当代文学史，对当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，树立文学的整体观。专科阶段非汉语言文学专业毕业的学生，学习本课程之前，必须补修“中国现当代和外国文学基础”课程中的相关内容。本课程的教学内容与要求：带“●”号的为重点内容专题一  “十七年”农村题材小说了解“十七年”小说创作概况和农村题材小说的主要成就和特点。掌握赵树理的文学成就和创作特点以及从《小二黑结婚》到《三里湾》再到《“锻炼锻炼”》的创作历程；孙犁《铁木前传》、

5、周立波《山乡巨变》、柳青《创业史》的创作特点。专题二  当代小说中的革命叙事了解50年代以来革命历史题材的小说创作。重点了解梁斌《红旗谱》、欧阳山《三家巷》的创作特点。掌握王蒙从《组织部新来的青年人》到《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》再到《恋爱的季节》的创作历程，以及王蒙小说的发展变化、文学成就、创作特点；古华《芙蓉镇》、邓一光《父亲是个兵》和《我是太阳》、项小米《英雄无语》的创作特点。●专题三  “样板戏”与当代戏剧实验了解京剧现代化和当代话剧实验的过程。重点了解“样板戏”与京剧现代戏的关系以及“样板戏”产生的文化语境。掌握高行健《绝对信号》、何冀平《天下第一楼》

6、、孟京辉《恋爱的犀牛》、赖声川《暗恋桃花源》的创作特点。重点掌握老舍的戏剧成就和《茶馆》的创作特点；《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》的艺术成就和创作特点；高行健《车站》的艺术创新。专题四  “朦胧诗”与当代诗歌的探索了解当代诗歌在艺术形式上的探索和不同时期的特点。重点了解“朦胧诗”产生的文化语境以及“朦胧诗”之后当代诗歌的发展和变化。掌握蔡其矫、郭小川的文学成就和创作特点；北岛、海子的文学成就和创作特点。●专题五  新时期的乡土小说了解新时期乡土小说与“十七年”农村题材小说的联系与区别。重点了解新时期乡土小说的主要作家作品和主要成就以及发展和影响。掌握路遥

7、《人生》、《平凡的世界》、贾平凹《浮躁》、《废都》、《秦腔》、张炜《古船》、莫言《檀香刑》、《生死疲劳》的创作特点。重点掌握陈忠实《白鹿原》、莫言《红高粱》的文学成就和创作特点。专题六  女性文学了解新文学诞生以来女性文学的主要作家作品及主要特点。重点了解新时期以来女性文学的发展变化。掌握王安忆《长恨歌》、铁凝《玫瑰门》的文学成就和创作特点；林白《一个人的战争》、陈染《私人生活》的创作特点。●专题七  先锋小说了解“先锋”的概念、性质和特点，以及先锋小说的发生、发展和变化。重点了解先锋小说的主要作家作品和特点。掌握马原和《冈底斯的诱惑》、残雪和《山上的小屋》的创

8、作特点。重点掌握余华的文