892-“人情与规则的较量”作文评讲

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1、“人情与规则的较量”作文评讲高二（9）班阅读下列材料，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，体裁：议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。“发飙”离席，人情PK规则日前，在深圳卫视金钟奖全国决赛第一轮女子组的比赛中，选手苏晴因家中发生变故而无法准时参赛，在D组全部表演完毕并接受了嘉宾点评和评委打分，主持人准备宣读选手得分时，苏晴却赶到现场。主持人当场咨询大赛监审付林是否可以让苏晴参加比赛，付林表示：“金钟奖应该更以人为本，更有人文精神”，可以宽容她的迟到，现场观众也用欢呼与掌声对决定表示赞赏。不过身为评委的李谷一却十分坚持原则，而且很激动地

2、表示“如果让苏晴上台就是对其他选手的不公平。”意见相左，现场陷入僵局。为打破僵局，李谷一决定把决定权交给观众，“如果观众说行，接受了她，这才算数。”谁知现场观众似乎毫不以苏晴的迟到为忤，用掌声和欢呼声力挺苏晴。本来争取观众，不想碰了一鼻子灰，等到苏晴一上台，李谷一愤然退席。家人病危，苏晴还能坚持参加比赛，逐渐她对音乐的热爱，但比赛的严肃性和权威性不容亵渎。李谷一拒绝迟到的苏晴参赛，赛后又与之相拥而泣，虽然不无遗憾，却捍卫了规则的尊严。(一)素材点拨：“坚持原则”还是“人性优先”？要知道，人性，坚硬但温暖。没有规则，就不可能有诚信，也就不可能有真正的人性。李谷一愤然离席或许有点不冷

3、静，但比赛就是比赛。或许我们应该给选手一个展示自己的机会，但选手迟到是没有任何理由的。我们可以很欣赏苏晴的精神，但必须遵守刚性的规则，尊重整个社会的心理。（二）作文情况：观点：1、放下人情，遵守规则2、规则是人情的保障（不仅需要人情的支撑，更需要规则公平的保障）3、规则重于人情、人情让位规则4、规则面前人人平等5、规则不外乎人情6、规则应建立在人情基础上7、规则与人情并用，方可利益最大化（有情无理则不实，有理无情则无味，情理交融相得益彰）8、适度给规则“松绑”不足：1、下笔之前对两者的关系不甚明了，导致观点不鲜明，”人情”与“规则”都重要。2、观点太绝对：情义胜于规则、人情应该打

4、破规则、人情立于规则之上。3、偏离题意：包容、选择、善心、人定胜天4、部分同学对概念缺少阐释，导致分析过程中偷换概念或转移话题。（严谨）5、部分同学将“规则”与“人情”分别分析或只论证一方（三）、本班作文赏析人情与规则高二（9）班张雨晨苏晴的迟到登台,李谷一的愤然离场,人情pk规则,孰是孰非?其实,他们都没错。金钟奖作为一个音乐人的梦想舞台，应该对每一个有才能的人敞开大门。而李谷一的不尽人情，只不过是站在规则的那一边。正所谓“无规矩不成方圆”。那人情与规则究竟孰轻孰重？在我看来，这二者这间的取舍，应因时而定，因地而宜。人情与规则，往往是对立的，但有时却息息相连。规则是铁的，白纸黑

5、字写得清清楚楚，对每个人都有相等的效力，不容置疑。而人情注定是柔软的，它因个人思想主观的不同变化着，可以因人因事而更改。但二者又有一定的联系：规则是人定的，而人情恰恰也来自于人本身。也就是说规则可能会因为人情而有所改动。这就需要我们从大局出发，具体问题具体分析了。当我们把规则提升到一个高度时，它就变成可以约束一个国家的法律。在这种情况下，人情等一切出于私情的东西便通通失去了效力。就像藏天朔因吸毒而被捕入狱，即便他是著名歌唱家也无济于事。当规则面对的是一个庞大的人群时，为了平等与安定，人情便是一文不值的了。但并不是所有规则都如法律一般公正不容更改，生活需要的往往是更多的人情味。清华

6、骄子蒋方舟，九岁便写出好散文集《打开天窗》。文章经常上报的她却因意外而没能写出高考作文。但清华大学却破格录取了她。按规则她是无论如何也进不了清华的门。但是出于对人才的培养，规则也就有了些许变动。这便是人情。当定下规则是为了寻找优秀的人或突出的才华时，就不能一成不变。这时候的规则只是让选拔过程有秩序的进行下去，对于那些拥有梦想与才情的人，规则应该敞开怀抱更具人情味才好。我们不能单方面地评断李谷一与苏晴谁对谁错，因为人情与规则这二者之间没有绝对恒定的轻重。我们需要规则，但不需要令人窒息的规则；我们需要人情，但不需要以公济私的人情。权衡好人情规则轻重利弊，把握住规则人情是非取舍，使矛盾

7、得以统一，二者相辅相成。就可以让人情在规则中融合，规则在人情中绽放。适度给规则“松绑”高二（9）班吴甜甜苏晴的姗姗来迟，李谷一的愤然离席，是一场人情与规则的较量，在宣告了人情胜利的同时，也向刻板的规矩发起了挑战。因此，并非何事都要按规矩办，并非凡事不可逾越规矩就能获成功。适度给规矩“松绑”，人性的芬芳将充盈天地间！ 高考是通往大学殿堂的必由之路，也是从祖辈沿用至今的选拔人才的规矩。可北大清华自主招生破格提拔人才却为“规矩”松了绑，給无数人大学梦注入了新的活力。倘若对于文科极优，数