自总结考试《教育法规基础》知识点

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1、教师资格证考试《教育法规基础》知识点第一讲依法执教１1999年3月15日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律管理教育，它是指在社会主义民主的基础上，教育工作逐步走上法制化、规范化，是依法治国方针在教育工作中的具体体现，是新时期教育改革与发展的一个重要工作方略。2依法执教含义：就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略〔在教师工作中的〕具体体现，也是对教师的基本要求。特点A执教主体的特定性，B执教依据的专门性C执教性质的特殊性D权利和

2、义务的双重性3七部教育法律有：《中华人民共和国学位条例》《义务教育法》《教师法》《高等教育法》《职业教育法》《教育法》《民办教育促进法》。16项教育行政法规有：《义务教育法实施细则》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《幼儿园工作条例》〈教师资格条例〉等。部门规章有〈幼儿园工作规程〉〈小学管理规程〉〈教师资格条例〉实施办法4当代教师依法治教的必要性：1我国教育法制建设的逐步完善。2公民法律意识的不断增强3教师法律素质的亟待提高4教师以德执教的必然要求5教师依法维权的迫切需要。4当代教师如何依法执教：A提高教育法律意识，增强教

3、育法制观念B努力学习和掌握教育法律的基本理论知识C注重培养和提高（依法分析问题和解决问题的）能力和水平。｛1善于把教育法律理论运用于教育实践2重视教育案例的作用3正确处理好依法指教与“以法执教”的关系｝第二讲教育法律基本知识（上）1广义教育和狭义教育：前者是指增进人们的知识和技能、影响人们思想品德的活动。后者是指学校教育，是指教育者根据一定社会或阶层的要求有目的地、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。2广义教育法：是指体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或认可，并以国家强制力

4、保证其实施的有关教育活动的行为规范的总称。教育法狭义：特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件，即教育法律。3教育法的特点是指作为一种特殊的法律现象（或独特的部门法）所具有的独特的属性a教育法是一种有关教育活动的行为规范b是由国家制定或认可的行为规范c是（统治阶级在教育方面的意志的）体现d是以国家强制力保证实施的行为规范e是客观规律法定化了的行为规范。4教育法的本质a是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现b教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的。5教育法的基本原则a坚持社会主义方向性

5、原则b体现教育的民主性原则c保障教育的公共性原则d确保教育的战略地位原则e遵循教育发展的客观规律性原则6教育法的作用：(一)规范作用：指导、评价、教育、预测、强制。（二）社会作用：1保障教育政策的正确贯彻实施。2保障教育的正确方向，落实教育优先发展的战略地位。3促进教育的改革和发展。4维护其教育法律关系的合法权益。7教育法律规则是指由教育法所规定、通过教育法律条文表现出来的规范人们教育活动的行为准则。它是组成教育法的“细胞”。它有国家意志性、规范性、概括性特征。8教育法律规则与教育法律文件、条文、文书的关系：1教育法律文件是教育

6、法律规则的载体；而教育法律规则是教育法律文件的基本内容。完整地表述教育法律规则是它所追求的目的。2教育法律规则是教育法律条文的实际内容，条文是教育法律规则的表现形式，二者统一在教育法律文件中。3教育法律文书是指适用教育法律规则于社会生活中的行为所产生的具有法律效力的文件9教育法律规则的结构：指一个教育法律规则由哪些要素构成及这些要素在逻辑上的关系。有假定、处理和法律后果三个构成要素，也有学者将它分为法定条件、行为准则、法律后果，逻辑结构上有“如果……则……否则”10教育法律规则的类别有;：1、授权性和义务性规则，义务性又分（命令

7、性和禁止性）规则。2、强制性规则和任意性规则3、确定性规则、委任性规则（又称非确定性法律规则）和准用性规则第三讲教育法律基本知识（下）1教育法律关系：是指又教育法律确认和调整的人们在教育活动中形成的权利和义务关系。●有如下特点：1它是以法律规范为前提而形成的特殊法律关系2是以教育法上的权利和义务为调整对象而形成的社会关系。3是以国家强制力作为保障手段的社会关系。2结构由教育法律关系的主体、内容、客体所构成的。主体①是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中权利享有者和义务承担者，通常称为权力主体和义务主体。一般必须同时具备法律

8、规定的权利能力和行为能力。在少数情况下至少应具备权利能力。行为能力制度将人分为三类：完全行为能力人，限制行为能力人和无行为能力人。18周岁以上的公民是完全民事行为能力的人，16至18周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行力能力人，10周岁以上的末