《在中亚西亚草原上教案》

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1、在中亚细亚草原上一、教学目标：1、能够对标题音乐感兴趣，并愿意主动聆听。了解民族乐派的音乐特点。2、能够感受、体验乐曲中音乐要素如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。3、能熟悉《在中亚细亚草原上》的两个主题旋律，并想象音乐所描绘的画画。进一步了解交响音画体裁。二、教学重、难点：1、引导、启发学生聆听音乐，想像音乐描绘的画面。2、分析比较两个主题，体会其风格特点。三、教学过程1、导入：教师：请大家欣赏交响音画《在中亚西亚草原上》，欣赏后简单地描述一下你眼前的画面。生：有马和

2、骆驼的脚步声，有很多人的脚步声像军队………师：同学们回答得很好，这首交响音画描写的就是描绘了一支骆驼商队在俄国军队的护送下，行进在一望无际的沙漠上，由远而近，继而又消失在空旷的远方。这部音画充满爱国主义的热情，以其朴实动人的旋律和诗一般的意境而得以广泛地流传2、解释音乐出处师：1880年，为了庆祝亚历山大二世登基25周年，俄国准备举办一项庆祝活动——展出一系列以俄罗斯历史为题材的活动画景，而用音乐来配合解释内容。鲍罗丁专门为此写了一部交响音画《在中亚细亚草原上》。后来，这项活动没有办成，但鲍罗丁的这首美妙的乐曲却作为一首独立的

3、作品逐渐获得广泛的传播。1881年夏天，当鲍罗丁在魏玛同李斯特重逢时，由于李斯特特别喜欢这首乐曲，鲍罗丁便把它题献给了李斯特。鲍罗丁是作曲家，还是有机化学教授、医学博士。结识了巴拉基列夫等人，并听从他们的劝告而从事音乐的创作，成为“强力集团”的成员。其代表作有歌剧《伊戈尔王子》，交响音画《在中亚细亚草原上》，交响乐《第二交响曲》(《勇士》)，等。鲍罗丁的创作吸取了俄国民族民间音乐的丰富素材；其作品具有雄浑的史诗性和深刻的抒情性，因而很好地反映了俄罗斯民族的豪勇性格和广阔胸襟。表达丁俄罗斯人民热爱和平、热爱祖国的民族精神师：乐曲

4、有两个主题，一个是代表俄罗斯军队的第一主题，气息宽广，具有俄罗斯歌曲特有的舒缓悠长的风格。另一个主题是代表土著商队的第二主题，悠扬迷人，具有浓郁的东方色彩。看看同学们能不能听出来，并且找找看这其中用了哪些乐器来演奏？再次播放音乐播完生哼出主题旋律。播放PPT，显示主题旋律的谱子3、唱旋律：A、出示主题1旋律，老师示范，让学生用“la”音模唱旋律：B、出示主题2旋律，学生用“lu”音来模唱旋律：：教师：谁能说一说这两段乐曲有什么不同的感受吗?生答师总结：第一主题旋律：由单簧管奏出，给人以草原茫茫，无边无际的空旷感。是宁静而悠扬的

5、俄罗斯音调代表了俄罗斯军队。第二主题旋律：富于东方色彩表现了中亚商旅的驮队。师：同学们还听到有什么乐器？生：乐器有小提琴、单簧管、和圆号等。师：对，这其中用到了小提琴、单簧管、和圆号、英国管、长笛和拨弦乐器。4、分析乐曲一小段一小段开始放音乐师：请同学们说一说乐曲开始，音乐是通过什么乐器，运用了什么样的旋律速度力度。描绘了怎样一幅画面？生答老师归纳：小提琴在高音区轻轻地奏出了高八度的持续音，描绘出厂阔空旷的茫茫草原。（接着放下一节音乐）师：在这个空旷的背景上，单簧管与小号相继奏出了代表俄罗斯军队的主题，乐曲的速度和力度是怎样的

6、，又呈现怎样一幅画面?师归纳：速度稍慢，力度稍弱。茫茫草原上俄罗斯军队在从容地缓慢地进行巡逻。（接着放下一段音乐），音乐用拨弦的方法刻画怎样的情景？师总结：在地平线上另一端传出了马匹与骆驼的脚步声，出现另一队阿拉伯商队（接着是代表东方音调阿拉伯商队的旋律）播放提问：刚才大家从音乐中听到了马队、和骆驼等，你是怎么听出来的？能模仿一下这种声音吗？同学自由想象用自己喜欢的方式来表现马蹄声和驼铃声。教师：作品是怎样通过音乐手法来刻画阿拉伯商队前行的步伐?生答，师总结：附点、装饰音、三连音使音乐增加了紧张的气氛，像骆驼前行叮咚作响。师：

7、之前同学们分析的很好，这首交响音画描写的就是在单调的、黄沙滚滚的中亚细亚草原上，传来了宁静的俄罗斯歌曲的奇妙旋律。接着听到渐渐走近的马匹与骆驼的脚步声，以及郁悒的东方歌曲的音调。一队土著的行商，从广袤的沙漠中走过，他们在俄国军队的保护之下，安然前进。商队慢慢地走远了，俄罗斯宁静的歌曲与东方歌曲和谐地交织在一起，回升长久地在草原上萦绕回荡，最后终于消失在远方5、说说什么是交响音画交响音画，是一种与交响诗（一种单乐章的标题交响音乐）相类似的音乐体裁，侧重于景物的描绘。6、游戏《音与画》请选出你认为与音乐相符合的图画。打开PPT，播

8、放音乐《基辅大门》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》。师：音乐与图画有什么相同和不同之处？ 音乐图画相同之处能够表现相同的主题不同之处靠耳朵听的、动态的、抽象的靠眼睛看的、静态的、直观的四、欣赏与拓展世界上有许多音乐与图画结合得很好的作品，PPT展示，例如列宾《伏尔加河上的纤夫》—