课堂纪律论文良好的课堂纪律标准论文

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1、课堂纪律论文良好的课堂纪律标准论文：良好的课堂纪律标准【摘要】良好的课堂纪律是教学质量的保证，既是重要的教学手段，也是教育的目的。任何课堂都必须有一定的纪律来规范。不同的教师、不同的学生、不同的课堂，必然有不同的课堂标准。尽管是这样，良好的课堂纪律的确有共性：课堂教学是师生共同参与、共同完成的行为。良好的课堂纪律必须由执教的教师调控，精心策划，灵活管理，活而不乱，收放自如，形散神聚，纪律要求应该是严肃的，但又要严而不死、严而有度，一切都为提高教学效益服务，教师必须尊重学生，体现教育的人文特点。学生自觉遵守，

2、主动学习，形成习惯，提高素养。【关键词】课堂纪律；严肃；有序；尊重；效益纪律是什么？它就是规则，是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。赫而巴特说过：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。没有好的课堂纪律，教学就难以进行。孟子也说过“不成规矩，无以方圆”。可见，加强课堂纪律管理是保障教学质量的先决条件和重要保障。通过纪律管理，让学生集中注意，专心学习，主动参与，最大限度的提高教学效益，为成才打下坚实的基础

3、。这已经为我们所有的教育工作者达成了共识：加强课堂纪律管理是提高教育质量的重要手段。其实，我们常常忽略的是，纪律管理实际上也是我们从事教育活动的重要目的。通过纪律教育，，我们可以使学生养成遵纪守法的好习惯，强化意志力，提高道德修养和文明素养，以达到全面发展的目的，使之成为有文化、守纪律、讲道德、有责任感的健康公民。基于这个层面的意义，我认为，把纪律管理看做一种教学手段是肤浅的，我们还得把它作为教育的目的，所以，我们的纪律管理就任重而道远。我们必须重视这个工作。一句话，良好的纪律管理，不仅是教学手段，更是教育

4、的目的。关于纪律的要求，《中学生守则》明确的规定学生要“专心听讲，勤于思考，认真完成作业”，《中学生日常行为规范》同样规定学生要“上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于回答问题”，“认真预习，复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊”。这些规定，都在对学生的课堂纪律做出具体的规范。在实际工作中，执行的方式和效果却是不同的。有教师把“安静”作为最起码的要求，甚至有人居然把“安静”作为评价良好课堂纪律的标准，事实上，安静的课堂，学生也许是心不在焉，也许是在做其他事情，甚至在睡觉……没有好的教学效益，自然就谈

5、不上良好的纪律了。教学的本质是交流，是师生之间的沟通和对话，是思维的激活、碰撞与交锋，因此，评价课堂纪律，用是否“安静”作为标准显然是不行的。也有教师过度的强调效益而忽略了纪律本身的规范性，比如，有教师用热烈的讨论掩盖了部分学生的跑题，以至于对少部分学生放任自流，实际上是一团糟。实际上，教育的目的是主动的、目的明确的、全面的发展、全体学生的进步，不该是表面文章，而要注重实质性的效益。“安静”和“热闹”显然都不是良好的课堂纪律标准，那么，究竟什么才是良好的课堂纪律标准呢？其实，我们只要回到《中学生守则》和《中

6、学生日常行为规范》所规定的内容，就不难发现，良好的纪律，是有标准的。现在，我就谈谈我对这个问题的理解，于同行商榷。首先，良好的纪律要求“严而不死，严而有度”。纪律就是规则，是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。纪律的概念告诉我们，作为规范学生行为的纪律，具有强制性，学生必须严格遵守，教师必须严格执行。“严师出高徒”实际上表述了三层意思：教师在课堂上一定要严格要求学生遵守纪律，这是一种责任，一种使命；严格的课堂纪律是学生提高学习效益

7、的保障；教师严格的要求会换来学生的成才。但是，教室毕竟不是军营，更不是监狱，学生毕竟是有思想、情感、意志的个体，不能管得过死，不必一定要学生的举手投足都整齐划一，出现我在前文提到的那种“安静”的场面。同时，我觉得，严格也应该有“度”，这里的“度”，应该由教师和学生共同把握。作为教育主导的教师，在强调起码的课堂秩序的同时，不必对学生的坐姿、读书的音调、回答问题的速度、书写的快慢等等行为作出统一的要求，要因人而异，因地制宜，灵活掌控。而学生所掌握的度至少要建立在“该与不该”的前提上，做到“不随意、不随便、不违纪

8、”，竭力融入自觉的学习，以至学有所获。要知道，拉肚子的学生请假上厕所不是违纪，读课文的时候有学生声音太大不是装怪，坐在靠墙的学生坐姿不端不是违纪，向同学借笔的学生也不是违纪……只要把握好这个“度”，我们就会发现，违纪的学生少了，我们的课堂纪律好了，师生的关系融洽了，课也好上多了。其次，良好的纪律应该是“活而不乱，井然有序”的。教学活动是一种互动的交流，因此，好的课堂应该的“活”的。包含几层意思：老师和学生都是活动