2.走一步,再走一步(复习)

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1、走一步，再走一步[美]莫顿·亨特走一步，再走一步概括课文内容主要记叙“我”童年时一次爬山“脱险”（“我”在悬崖上遇险，脱险）的经历，并从中感悟到一个具有普遍意义的人生哲理。（D1—22）记叙事情（D23）议论感悟（D1—13）：冒险。（D14—22）：脱险。故事情节起因：别出花样去爬悬崖经过：中途被弃进退两难结果：父亲指点摆脱困境启示：走一步再走一步（D1—13）：冒险。（D14—22）：脱险。（D23）：感悟。◆爬下悬崖“我”的心理变化：毫无信心→信心萌发→信心大增→巨大成就感童年的这次爬山“脱险

2、”的经历，使作者感悟到一个具有普遍意义的人生哲理。那么，读了作者的这个故事，你从中悟出了什么生活哲理？主旨探究找出文中点明主旨的语句（或对主旨具有提示作用的关键语句）？→D23“我曾屡次发现……所要到的地方。”（揭示主旨）课题“走一步，再走一步”D18“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4、为什么“不要想着距离有多远”“只

3、要想着你是在走一小步”“而要着眼于那最初的一小步”？主旨探究1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？慢慢爬下悬崖，一步一步从山下走下来；面对困难，敢于跨出第一步。2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？战胜一个困难，再战胜一个困难，不停不断地战胜一个个困难。踏踏实实，一步一步来，循序渐进。3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？大困难由小困难组成，把大困难分解为小困难，一个一个认真解决小困难，一步步战胜小困难就可战胜大困难。化整为零，把大困难化为一个一个

4、的小困难。4、为什么“不要想着距离有多远”“只要想着你是在走一小步”“而要着眼于那最初的一小步”？“远距离”，大困难，让人恐惧，难以战胜，缺失信心。“眼前一小步”，小困难，不难战胜，给人以战胜困难的信心。“想着距离有多远”，那样只会增加你的恐惧，丧失信心，使你不敢跨出战胜困难的第一步。课文主旨本文蕴含的哲理——在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，要勇敢地迈出第一步，坚持不懈，把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。读了作者的这个故事，你从中悟出了什么生

5、活哲理？答题经验归纳①要学会抓住文章的主旨句或段，即点题句段（中心句、中心段）②抓住能体现主旨的关键语段（一些语句，或者能标志事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。）③分析标题在文中的作用探讨文章的主旨，可以从以下角度入手：文中出现的人物有“我”、杰利、四个玩伴、父亲。你最想谈谈你对哪个人物的看法？从他（他们）身上你能得到怎样的启示？多角度阅读——人物1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中

6、看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？4、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?（练习二）5、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?（练习二）6、“我”从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这对我们有什么启示？解读人物——提示：作为长者，应学会怎样训练、锻炼孩子；在孩子成长的道

7、路上，以引路人的身份，让孩子自己经受历练，增长勇气和经验。既是长辈又是伙伴，给孩子指导、鼓励，使孩子获得信心，变勇敢，增长经验，而不是一味全心呵护、毫不放手。父亲角度多角度阅读——人物杰利、四个孩子的角度朋友应患难与共；对别人尤其弱者要有爱心；真挚的友情。①作为子女，路要自己走；肯接受大人长辈的经验；要学会自强自立，敢于勇敢地挑战困难。②面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。③千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。④生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到

8、道理，吸收经验教训。“我”的角度多角度阅读——人物1、开头为什么突出“闷热”?2、为什么五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢?3、文章为什么多处提到自己的病弱？4、画出文中刻画“我”心理活动的语句，读一读，加以分析。想一想，作者是如何刻画人物心理的?5、脱险部分，自然环境描写有什么作用？多角度阅读——写作技巧1、开头为什么突出“闷热”?开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上