环境工程工艺综合实验

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1、目录第一节引言1一、开设环境工程工艺综合实验的意义1二、环境工程工艺综合实验的基本要求1第二节UASB处理高浓度有机废水实验2一、实验原理2二、实验目的和要求2三、实验材料2四、实验内容和步骤3五、实验结果记录与整理4六、实验注意事项8七、思考题8第三节传统活性污泥法处理生活污水实验9一、实验原理9二、实验目的和要求9三、实验材料9四、实验内容和步骤10五、实验结果记录与整理11六、实验注意事项15第四节生物接触氧化法处理生活污水实验15一、实验原理15二、实验目的和要求15三、实验材料15四、实验内容和步骤15五、实验结果记录与整理16六、实验注意事项19七、思考题19第五节一体式

2、MBR反应器处理生活污水实验20一、实验原理20二、实验目的和要求20三、实验材料20四、实验内容和步骤20五、实验结果记录与整理21六、实验注意事项24第六节心得体会25第七节实验分组及组员信息28附录28第一节引言高校环境工程专业的教育目标是培养既具有扎实理论基础，又具有较强实践能力的环境保护工程技术人才，尤其强调对学生理论联系实践能力、技术应用能力和科研创新能力的培养。环境工程专业是一门新兴的边缘性应用性技术科学，各门学科纵横交叉，相互渗透和相互融合的特征十分明显。综合实验是将学生已学的基础理论及实验方法有效地融合后开设的实验。为了适应当代环境类学科的发展要求，在环境工程实验教

3、学中应该有意识地将各门学科相互渗透，开设综合实验。一、开设环境工程工艺综合实验的意义环境工程工艺综合实验是把水污染控制工程的理论知识和多种实验技能及方法加以归纳、分析、相互渗透的一种有效的实验形式，它在一定程度上弥补了传统验证性实验的缺点和不足。（一）综合实验使所学理论知识和实验技能得以综合运用环境工程工艺综合实验宜开设于专业基础课和专业课之后，即第7学期。它不仅涉及水污染控制工程的理论基础知识，还要包括环境微生物学、环境监测、水分析等方面的相关理论。经过三年的学习，学生已经初步掌握专业基础知识，同时也通过各类实习初步了解污水厂运行管理方面的知识，他们面临的是继续修读研究生课程，或走

4、向社会面对实际工作岗位前的“磨合期”。学生的专业化实验手段和科学素质，以及分析问题和解决问题能力的培养尤为重要。综合实验打破了单科实验只验证某一论点或测定某一数据或学习某一操作技能的缺陷，把几门课的基本理论，基本操作技能系统地综合在一起，可提高学生的专业综合素质。（二）综合实验具有一定的科研性在综合实验中，可按科研的基本思路和方法要求学生。首先，学生在做实验的过程中，不仅练习了各种操作技能，培养了独立分析问题，解决问题的能力，而且还调动了他们的积极性、创造性，同时学生对如何研究增强了感性认识。另外，综合实验的实验报告不同于专业基础实验，要求学生写出较高水平的实验总结报告，写好实验总结

5、报告，既是对实验课教学质量的基本检验，也是对学生综合分析和表达能力的有效锻炼，报告内容包括前言、主要实验材料与方法、实验结果与讨论和小结与体会等，促进和深化了第一课堂的学习，为今后的毕业论文设计和工作后从事科研活动打下了坚实的基础。（三）可培养学生的创新意识和解决问题能力例如，接触氧化法处理废水是一种新技术，在实验室规模运行面临许多问题，比如第一阶段存在的问题主要是曝气不均匀，使生物膜生长不均匀；另外，如果接触氧化采用的是池底部周边布置的管式曝气器，进气流量由流量计控制，开始阶段可能存在曝气量过大的问题，使气流上方的软性填料受气流冲刷得剧烈，导致微生物在局部软性填料表面无法附着，从而

6、生物膜无法形成。因此，需要通过实验小组讨论，改进实验方案，可培养学生研究和解决实际问题的能力，同时增强创新意识。二、环境工程工艺综合实验的基本要求1.明确课程的目的及与其他实验课的区别。综合实验的最大特点是系统性，以往的实验都是相互独立的，互相之间的联系不大，而本次实验是系统的有机联系。2.要有主动性。要改变教师让做什么就做什么的习惯，要想我应该做什么和如何做。3.要问为什么。对每一个实验、每一种实验和测试方法都要想清楚为什么，是否有其他方法。如果有，为什么不用。4.要注意观察和记录实验过程中出现的现象。5.要注重实验数据。每个人要自己处理数据并分析实验结果。每一次实验都要解决下列问

7、题：数据是如何得到的？数据的规律是什么？为什么是这样的规律？从数据中可以得到什么结论？下一步的实验应如何进行？6.要复习以前学过的知识，会应用所学知识分析和解决实际问题。7.要注意做到触类旁通，总结出规律，在遇到类似问题时知道如何解决。8.要全面了解实验工作，实验中可能有分工，但每个学生要了解实验的全面情况，不能只了解自己负责的部分。319.要有团队精神。每个人的工作都对全小组是否能完成实验和实验的结果有影响，因此，需要有明确的分工和密切的合作。第二节UA