电子线路cad设计课程标准

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1、《电子线路CAD设计》课程标准一、课程基本信息课程名称：电子线路CAD设计课程性质：专业核心课程课程类别：理实结合学时学分：64学时，4学分适用专业：应用电子技术专业二、课程定位电子线路CAD设计是电子信息类专业的一门核心专业课。电子线路CAD是目前应用电子专业人员必不可少的一件工具，通过对本课程的学习，可以使学生初步了解使用电路CAD设计原理图和印制电路板的巨大优势，并让学生能绘制和设计比较简单的原理图和印制电路板。先修课程：计算机应用基础、实用电工技术、模拟电子技术、数字电子技术后续课程：智能电子产品设计制作、单片机原理与应用、毕业

2、设计三、课程目标1、总目标本课程通过对实际电子产品的分析，培养学生用PROTEL软件进行原理图绘制，PCB板设计的能力，掌握双面、单面等印制板的设计与制作，熟悉项目文件的管理，掌握电路原理图设计、原理图的电路仿真、PCB布局与布线；了解电子线路辅助设计、印制板制作相关的信息动态。2．具体目标（1）知识目标——能熟练使用PROTELDXP软件；能按照相关标准和要求绘制电路原理图，并利用仿真工具分析其性能；能根据要求设计相应的PCB板，PCB板设计必须合理并尽可能最优化；能以团体协作形式完成PCB板设计与制作。（2）能力目标——能根据工作任

3、务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料，包括英文资料；能分析工作中出现的问题、并解决问题；具有知识迁移能力，能自主学习新知识，新技术。（3）素质目标——通过学习本课程，学生应具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；具有团队协作精神，能主动与人合作，与人交流和协商；具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。四、课程设计1．设计思路按照从企业岗位到学校教学的思路进行设计。先进行职业岗位分析，确定岗位要求，再根据职业岗位对应的典型工作任务分析，确定能力要求。最后通过行动能力归纳，确定教学项目。（1）企业调研，进

4、行职业岗位分析在课程设计中，首先进行企业调研，掌握本专业学生所从事职业岗位的特点，及工作的能力需求。按照实际岗位的需要，确定岗位的要求：电子CAD技术主要面向电子绘图员、PCB板设计等工作岗位，要求从业者能够训练使用某一种或多种电子CAD软件，能够按规范完成电路图的绘制，能够完成单面、双面、或多层PCB板的设计。（2）工作任务分析，确定能力要求在企业调研中总结得到岗位完整的、有代表性的工作任务并进行内在的能力需求分析，确定了岗位所需能力要求：（3）行动能力归纳，确定教学项目以培养学生可持续发展的职业能力为指导思想，目前，形成了6个大项目

5、：“绘制助听器原理图、层次原理图绘制、单片机控制电路PCB设计、元件封装设计、综合电路设计实例”。2.课程内容与要求学习模块项目一：绘制助听器原理图学时数16学习目标1、掌握Protel2004的文件结构；2、了解原理图的组成；3、熟悉原理图设计界面；4、熟悉原理图的总体设计流程；5、掌握原理图元件放置的技巧6、掌握画线工具栏的应用；7、掌握电源工具栏的应用；8、掌握电路绘制的技巧；9、掌握原理图的打印方法；10、掌握原理图注释的技巧；学习内容知识点技能点1、ProtelDXP的运行环境2、ProtelDXP的特点、组成3、Protel

6、DXP的文件管理4、原理图的组成5、原理图设计界面6、原理图绘制流程1、设置原理图图纸2、元件放置、设置元件属性3、原理图视图操作4、元件的阵列粘贴5、电路绘制工具6、导线绘制7、放置电路节点、电源/地符号、网络标签，忽略ERC测试点8、绘制直线/曲线/不规则多边形9、放置文字及文本框10、原理图打印操作训练任务一：ProtelDXP的文件管理任务二：原理图绘制流程续：学习模块项目一：绘制助听器原理图学时数16操作训练任务三：设置原理图图纸任务四：放置及编辑元件任务五：绘制电路原理图任务六：原理图的注释及打印教学方法任务驱动法教学条件教

7、室多媒体、教学课件、任务工作单考核与评价通过完成助听器电路图的绘制，掌握原理图绘制工具的使用技能，熟悉电路图绘制步骤学生知识能力要求能识读电路原理图，有一定的计算机操作能力教师知识能力要求1．能根据教法设计情境、根据设计教学情境实施教学过程。2．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题学习模块项目二：设计原理图元件学时数6学习目标1、了解绘制原理图元件库的工具；2、掌握绘制简单元件的方法；3、掌握在原理图中元件的更新方法；4、掌握绘制复杂元件的方法；5、掌握复制粘贴集成元件库的技巧；6、了解元件的检错及管理方法；学习内容知识

8、点技能点1、IEEE说明符号2、认识常见的集成芯片3、元件的检错、报表和管理1、新建元件符号（如74LS373）2、绘制元件符号3、定义元件属性4、在原理图中元件的更新5、复杂元件的绘制（如LM324）6、