5-医院门诊候诊的队列管理

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1、合肥学院计算机科学与技术系课程设计任务书20～20学年第学期课程C语言课程设计课程设计名称医院门诊候诊的队列管理专业班级指导教师20年月3一、课程设计目的将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。通过课程设计，学生在下述各方面的能力应该得到锻炼：（1）进一步巩固、加深学生所学专业课程《C语言教程》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题，解决问题的能力。（2）全面考核学生所掌握的基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学

2、生素质的最终目的。（3）利用所学知识，开发小型应用系统，掌握运用C语言编写调试应用系统程序，训练独立开发应用系统，进行数据处理的综合能力。（4）对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。（5）掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化，领会结构化程序设计的方法。（6）熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。（7）进一步掌握在集成环境下如何调试程序（单步调试，设置断点、观察表达式，分块调试）和修改程序。二、课程设计名称及内容课程设计名称：医院门诊候诊的队列管理设计内容：设计一个医院门诊候诊的队列管理系统，该系统要求

3、对医院门诊候诊的排队进行管理和维护。三、任务和要求要求采用先来先就诊的排队方式(就诊顺序与挂号单编号无关)，假设挂号时编码是连续的，但由于同一个门诊科目有3个诊室，其中35(含35)岁以上的在第一诊室，35岁以下男患者进第二诊室，其它的进第三诊室，程序启动后显示下列菜单：【实现提示】1－－挂号2－－叫号3－－分诊室4－－显示各诊室队列信息35－－统计当天就诊的患者情况(要求按性别进行统计和按任意年龄区段进行统计)6－－结束程序选1时，提示用户在一行内输入姓名及挂号单编号；选2时，显示排在队列中第一位患者姓名、挂号单编号，并将其从挂号序列中删除选

4、3时，进行诊室分配选4时，按队列顺序显示个诊室排队人的姓名、挂号单编号及所在诊室选5时，进行两种统计方法的选择，并进行必要的统计计算选6时，退出程序的运行要求1～5中每一个步骤完成后都能重新显示此选择菜单。一、主要知识点l面向过程程序设计方法l界面制作，switch的应用。l数组或链表的实现与应用。l文件的读写。二、其他程序设计可在VC++、C++Builder环境下进行。六、参考资料[1]黄明等编著《C语言课程设计》北京：电子工业出版社[2]郭翠英编著《C语言课程设计案例精编》北京：中国水利水电出版社[3]宁正元《数据结构（c语言）》南京：东

5、南大学出版社。2000年6月第1版[4]严蔚敏等《数据结构（c语言版）》北京：清华大学出版社，1997年4月第1版[5]谭浩强编著《C程序设计题解与上机指导(第3版)》北京：清华大学出版社[6]谭浩强编著《C程序设计(第3版)》北京：清华大学出版社3