红楼梦研究大纲(自考)

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1、第一章绪论《红楼梦》是中国古代小说中最伟大的一部杰作，在世界文学史上占据重要地位。因而，成为中国古代文学研究的重要对象，并且形成一门学问：“红学”。《红楼梦》研究形成了独特的历史，本教材就是介绍《红楼梦》研究的成果，指示《红楼梦》研究的途径，帮助大家进入《红楼梦》的艺术殿堂。《红楼梦》是中国审美文化的结晶体，在中国文学史上，《红楼梦》作为一部总结性作品，不仅融合了传统文学的精华，而且汲取了中国古典艺术的神韵和意境。《红楼梦》的美学成就表现在开创了新的艺术世界。研究《红楼梦》不仅可以领会中国古典艺术

2、的神韵，而且更能欣赏作者天才的创造精神，以及小说展示的美的世界。《红楼梦》被誉为“封建社会的百科全书”，是一部浓缩的二十四史。研究《红楼梦》，可以对中国封建社会和中国古代文化产生形象而又深刻的认识。《红楼梦》通过“四大家族”的由盛到衰，展现的是整个封建社会结构和意识形态的总体毁灭。在《红楼梦》展示的世界中，我们不仅可以感受到封建社会的历史趋势，而且会提高对历史感性认识的能力。《红楼梦》的伟大还在于它融会了中国古代文化精神的精华。在曹雪芹创造的艺术世界里，可以发现新的哲学、新的文化，即曹雪芹的哲学、

3、《红楼梦》独特的文化。《红楼梦》是伟大的，又是复杂的。人们常感叹“说不尽的《红楼梦》。”《红楼梦》的永恒魅力吸引着无数读者的探幽索隐。作者生平家世、版本、名物、风俗等方面的考证训释，都在“红学”中蔚为大观。不仅如此，“红学”研究还集中各种现代人文科学和社会科学的方法，如哲学、历史、文学以及政治、经济、法律等方面的研究方法，使“红学”研究走向了现代。“红学”是博大精深的，各种研究成果都具有独特的价值。本课程主要从文学角度来研究《红楼梦》，有以下几方面应当重视：一，关于作者的研究；二，关于作品思想的研

4、究；三，“红楼梦”人物的研究；四，关于《红楼梦》艺术创造的研究；五，关于“红学”历史的研究。此外，有关《红楼梦》产生的时代，《红楼梦》的版本，《红楼梦》中的名物、风俗等方面的研究，也要予以重视。研究《红楼梦》，最重要、最根本的是要重复阅读《红楼梦》原著；还要充分了解“红学”研究的成果。愿广大读者成为曹雪芹的知音，真正解得“红楼”之味。第二章红楼梦的时代《红楼梦》产生的时代背景，从大的背景看，应该是产生于清代康（熙）、雍（正）、乾（隆）时期（主要是18世纪），这是传统所说的“康雍乾盛世”，是中国封建

5、社会最后一次的鼎盛时期；从具体的诞生时间看，它应该产生于乾隆的前期，因为《红楼梦》的作者曹雪芹生活年代大概是雍正元年到乾隆二十七年（1723？—1763？）。这一时期，是中国历史上较为特殊的时期，无论是政治、经济、思想还是文化、艺术等各个领域，都体现出繁荣与衰败同时存在的矛盾现象。中国封建社会到这一时期已经是不可避免地走下坡路了。但是，中央专制政权的强大，城市经济与农村经济的恢复发展，封建文化的集大成，等等，都使这一时期表现得异常繁荣。在这种繁荣的背后，隐藏着严重的危机。政治高压、吏治腐败、思想僵

6、化、贫富不均，严重制约着中国社会的健康发展，导致中国社会在这一时期与西方的差距开始拉大，直接导致后来中国沦为半殖民地半封建社会。17这一时期的政治，集中体现为中央集权与君主专制。由于康熙、雍正、乾隆都是英明之主，君主专制使得帝王得以完全发挥聪明才智，这是“盛世”的重要原因之一。也正是由于他们的精明强干，所以权利过分集中的弊端与危害表现得还不充分。但是，由于清朝政权的特殊性质，它是少数民俗统治以汉族为主体的其他多数民族，所以他们采取种种措施以保证满族政权的纯洁性，比如以功名富贵吸引广大文人，以文字狱

7、、科场案等杀戮手段控制知识分子，由于政权的保守性、文人思想的僵化与对政权的离心倾向等都显得相当明显。另外，这一时期的民族矛盾与阶级矛盾相交织，党争（包括满汉之争、皇位争得等）也显得较为激烈，这些都导致了政权的不够稳定，隐藏着深刻的政治危机。这一时期的经济，集中表现为社会财富的迅速增加与贫富差距的迅速拉大。在康熙镇压了“三藩之乱”并收复台湾之后，在统一全国的基础上，清代统治者开始了大规模的经济建设。经过数十年的休养生息，清代经济很快得到了恢复与发展。但是，经济的繁荣的结果是极少数上层贵族占据大多数的

8、劳动成果，大部分普通老百姓没有从中获取多少实惠。经济繁荣的背后，是相对贫困的人越来越多。这一时期的思想处于一个过渡与转折时期。晚明追求个性解放的思潮继续发挥着影响，但是由于明朝的灭亡，晚明对个人物质欲望的肯定等受到了怀疑，但全新的思想、道德观念尚未产生，于是传统的理学得到了一定程度的复兴。这一时期的思想在某种意义上说交织着进步与落后等双重乃至多重的复杂性。这一时期，是中国古典文学全面的总结时期，清诗与唐诗、宋词鼎足而立，清诗亦可与宋词媲美，清代的文章也算可观，清代的小说（如《儒林外