义务教育鲁教版语文七下观潮导学案

《义务教育鲁教版语文七下观潮导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《观 潮》导学案主备：吕霞 审核：初二语文组【教学目标】  1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。【教学重点】精彩的场面描写，精巧的结构安排。【教学难点】抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。【自主学习】1、 搜集有关作者的材料。 2、给下列加点的字注音。①雷霆（     ） ②杨诚斋（     ）③艨艟（    ）  ④如履平地 （     ）⑤倏尔（     ） ⑥一舸无迹 （     ） ⑦善泅（  

2、  ） ⑧僦赁（     ）⑨罗绮（     ） ⑩鲸波（     ）一、激情导入    同学们看过涨潮的壮观景象吗？被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”吸引着无数海内外游客。钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，今天我们一起走进《观潮》去感受一下钱江涌潮！二、介绍作者和背景 1．请学生介绍作者，教师补充。 周密（ 1232—约1298）

3、南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。 2．介绍背景。杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有

4、水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。 三、初读，整体感知，通文意1．听课文录音。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。2．自由朗读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。四、研读，合作探究

5、，知内涵 1、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？  2、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？  3、一场复杂的演习活动，而结在'烟消彼静'的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？   4、写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？  五、总结全文。浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作

6、者借墨如金，用语十分简练的结果。【挑战自我】翻译下列句子。①方其远出海门，仅如银线。②既而尽奔腾分合五阵之势。③出没于鲸波万仞中。④僦赁看幕，虽席地不容闲也。【参考答案】三.5、作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。四、1、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的'如银线''玉城雪岭''如雷霆''吞天沃日'几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势

7、都生动地表现了出来。2、明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。3、明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。4、明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关

8、键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明