共同的家说课一年级上册

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1、一年级语文《共同的家》第二课时教学设计一年级马鹏远一、说教材：    《共同的家》是一年级语文第二单元第二课的内容，这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。   二、说教学目标： 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  

2、 2、过程与方法：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。 练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。   3、情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识。 三、说教法1、本课以读为基调，借助形象的画面，引导学生联系生活实际，指导学生有感情地朗读课文，在读中悟情，在读中悟理，激发学生保护地球、热爱地球的情感。2、练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话，让学生自由作诗，调动了学生的积极性，延伸了课文内容。四、说学法：  在本课之前学生已学过一些儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容

3、看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。  五、说教学重难点： 1、重点：在读中理解课文内容，会有感情地朗读课文。   2、难点：理解“地球是我们共同的家”。 六、说教学过程：　　（一）、谈话、复习导入　　1、师：小朋友们，放学后，你们会回到哪儿去呢？（家）是啊，我们每个人都有一个幸福的家，有家真好啊！　　2、引出课题（我们今天要学习的就是一首跟家有关的儿歌——共同的家。）　　3、出示课题，齐读课题。4、复习上一节课学过的生字和词语。（二）初

4、读课文1、学生齐读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示图片：引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。 　　3、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联系？ 　（三）、再读课文，整体感知 　　1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学。 　　2、自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教。 　　3、读完课文后，同学们想想： 　（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？树林是谁的家？大海是谁的家？ 　（2）它们爱自己的家吗？为什么？

5、 　　4、为什么说地球是我们共同的家？我们应该怎样爱护“我们共同的家”？ 　　（四）、练习背诵，积累词语 　　1、朗读课文。 　　2、同桌互相背诵，看谁背得好。（不丢字、不添字、背诵流利.) 　　3、会背诵了，就把课后题中的小鸟涂上颜色。 　　（五）、练习，拓展思维 　　1、出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。 　　2、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家……） 　　（六）、总结全文, 烘托气氛 1、动物植物都有家，地球又是我们共同的大家，我们要热爱地球、保护地球， 鼓励学生做地球的小卫士

6、。2、说说你是怎样保护地球的？（不要乱摘花、不要乱扔纸屑、要爱护大自然，保护环境）（七）、课堂练习　　1、给下面的字组三个词：土：泥土土地沙土　　大：大方大人大小云：白云乌云云雾　禾：禾苗禾虫禾谷2、学了课文后你懂得了什么呢？我们知道了要保护（），保护（），保护（），保护我们共同的家（）。七、说板书设计：《共同的家》第二课时说课稿【一年级语文】付楼小学马鹏远亲情树幼儿园大班学期总结一．汉字写笑房平春书母言鸟住出猫里洞屋百空节世车牛羊小少巾牙尺毛卜又心风力手水广升足走方半巴业本平书自己乐西回片皮生里果几用鱼今正雨两瓜衣来年左

7、右天雪雷女男东南北前后青狗猫我太阳们你亮高矮飞机包宝老树木林森哥妹唱星草荷夏秋冬鸡鹅马奶页爷姐爸妈二．拼音声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw单韵母aoeiuu复韵母aieiuiaoouiuieueeraneninununangengingong整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying⑸标调口诀有a在，把帽戴，a要不在o,e戴。要是i,u一起来，谁在后面给谁戴。⑹拼读儿歌小u见到jqxy,摘下帽子行个礼，去掉两点还念u，jqxy怪脾气，从来不和u相

8、拼。三．儿歌（古诗）《猜灯谜》一盏灯，两盏灯，盏盏花灯贺新春。写满谜语仔细猜，大家都来动脑筋。你也猜，我也猜，比比看谁最聪明。条条谜语猜出来，笑声唤出满天星。《春天是一本书》春天是一本彩色的书：黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花......春天是一本会唱歌的书：春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，