苏教版四下轴对称图形教案

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1、轴对称图形的对称轴教案教学目标:1、探讨交流进一步加深对轴对称图形特征的认识，理解什么是轴对称图形什么是对称轴；2、探索发现长方形正方形等常见轴对称图形各有几条对称轴，会画简单的几何图形的对称轴3、在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。思维。教学重难点:1.引导学生发现“正几边形就有几条对称轴”的规律。2.引导学生发现菱形是轴对称图形,而平行四边形不是轴对称图形。教具:不同形状的图形卡片。课件教学过程:一激情导入1.谈话激趣2、课件出示：观察,这些图片都有什么共同的特点?你是怎么判断岀它们是轴对称图形的？3、出示教学目标二质疑探究1、合作

2、探究⑴、探讨交流：什么是轴对称图形？什么是对称轴；？⑵、动手折一折：探索、发现长方形正方形各有几种对折法？几条对称轴？⑶、画一画：长方形、正方形的对称轴。3生自己动手折一折，画一画；师巡视，注意观察哪些学生找到了长方形的两条对称轴。（如果有同学找到了两条对称轴，接下来就全班交流，如果没有，就让学生在小组内交流，并提示：你们小组同学的折法一样吗？或者可以说：长方形有几条对称轴呢？）2、全班交流⑴学生演示:长方形如何对折(课件出示)⑵学生到黑板画出长方形的对称轴　⑶找正方形的对称轴3、师小结：:三、巩固练习1学生独立完成“想想做做”1——5题2.小组内活动，师巡视3课件出示“想想做做”1

3、——5题一组图形。全班交流（一个一个的图形说，找同学上台给大家展示汇报）最后的平行四边形要特别强调岀来，强调不是轴对称图形。四、拓展提高1．(课件分别出示）2．汇报总结:正三角形有三条对称轴正四边形有四条对称轴正五边形有五条对称轴正六边形有六条对称轴。3．提出:你发现了什么?(正几边形就有几条对称轴)五、课外延伸1．说一说：生活中的轴对称图形2．课件出示：。生活中的轴对称图形3小小设计师：喜欢画的同学，请画出具有对称美的图案！喜欢剪的同学，请剪出具有对称美的图案！六、全课总结通过本节课的学习，同学们要掌握轴对称图形和对称轴的概念，能够判断一个图形是不是轴对称图形，有几条对称轴。课下自

4、己设计一些美丽的轴对称图形。3教后反思：本课的教学内容是：苏教版四年级下册第八单元第62~63页。对称是《数学课程标准》"空间与图形"领域中"图形与变换"的重要内容。学生在三年级下册已经初步认识了轴对称图形和对称轴,也接触过根据对称轴所在的位置,画出轴对称图形的另一半的过程。那么本课要在这基础之上,着重在对"对称轴"这部分知识的进一步探究,学习,能画出一些简单轴对称图形的对称轴,正确判断对称轴的条数.学生经过三年级的学习应该已经有这方面的朦胧认识,但要通过今天的学习使这种认识浮出水面,在头脑中形成清晰的,有条理的知识结构,进而加深对轴对称图形特征的认识,发展学生的空间观念。不足：1、

5、由于安排内容较多，时间较紧，后面内容没有充分展开。2、部分学生用语言概述的定义，为了达到更正确，老师有的代替学生回答，没能充分发挥学生的作用。3