教案揭示物质结构的奥秘教案1

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1、教学课题专题专题1揭示物质结构的奥秘单元第一单元揭示物质结构的奥秘节题人类探索物质结构的历史教学目标知识与技能1.了解人类探索物质结构的历史；2.了解研究物质结构的意义；过程与方法进一步丰富物质结构的知识，提高分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣；教学重点了解人类探索物质结构的历史教学难点了解人类探索物质结构的历史教学方法探究讲练结合教学准备教学过程教师主导活动学生主体活动[回述]1.大千世界中的物质是由什么构成的？2.如何才能获得具有优异性能的新物质？一、人类探索物质结构的历史[阅读]

2、教材P(2～3)——人类探索物质结构的历史；[交流与讨论]3.是谁最早提出科学的原子概念？人们通常称的原子之父又是谁？4.原子学说的基本要点是什么？它能否解释“1体积的氯气和1体积的氢气生成2体积的氯化氢”？试分析原子学说缺陷所在。5.是谁最早提出了分子的概念？原子分子论的基本要点是什么？基本要点是什么？6.俄国化学家________________总结出元素周期律：元素的性质随着______的变化而呈现周期性变的化。他排出的第一张元素周期表包含_____种元素。元素周期律从理论上指导了化学元素的发现和应用。7.19世纪中叶以后，对有机物认识有何进展？8.物理学上的那

3、些重大发现提供了分析原子结构和分子结构的理论基础？9.研究原子、分子和晶体结构的实验方法有何发展？10.人类对原子结构的认识，每前进一步都是建立在_______的基础上的，最有影响的两位物理学家是________和_________，前者是通过______实验提出原子结构的有核模型，后者研究了______________后，大胆地引入量子论观点，提出了新的原子结构模型。11.原子结构模型的演变历史说明了什么科学道理讨论【讨论后口述】教学过程教师主导活动学生主体活动一、人类探索物质结构的历史2、原子分子论阿伏加德罗3、元素周期律（表）门捷列夫4、对有机物认识的进展碳原子

4、的四价碳原子成键的立体构型分子中价键的饱和性有机合成可“按图索骥”5、物理学上的重大发现电子氢原子光谱元素的放射性微粒的波粒二象性（量子力学）6、实验方法上的改进红外光谱电子显微原子吸收光谱X射线衍射玻尔研究氢原子光谱时，引入量子论观点，提出了新的量子观原子结构模型卢瑟福根据α粒子散射现象，提出了带核的“行星绕太阳运转”的原子结构模型古希腊德谟克里特等哲学家的原子论思想道尔顿最早提出科学的原子学说汤姆生发现了电子，提出了“葡萄干面包式”的原子结构模型原子的量子力学模型1、人类探索原子结构的历史[展示]二、研究物质结构的意义2、根据结构预测物质性质3、合成或分离预期性质

5、的新材料4、从分子水平探索生命现象5、研究结构实现绿色合成，促进社会可持续发展如1、结构决定性质、性质体现结构金刚石石墨C60碳纳米管结构不同，性质不同碳的四种同素异形体教学过程教师主导活动学生主体活动阅读]教材P(4～6)[思考、交流、讨论]1.碳的四种同素异形体在性质和用途上有极大差异的原因是什么？2.教材P(5)“交流与讨论”3.教材P(6)“交流与讨论”4.试总结研究物质结构的意义。（小结）知道物质结构认识探索史作业：P1-6板书计划专题1提示物质结构的奥秘一人类探索物质结构的历史二研究物质结构的意义反馈以自学为主