第14册第五单元轻歌曼舞

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1、第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第一课时《难忘今宵》与《蓝色探戈》设计理念学生分析：本课教学对象是初一学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，对于一些新的音乐形式具有比较强烈的兴趣，接受能力较强。.初一学生活泼好动，模仿能力强，表现欲望比较强烈，比较适合开展活动教学》。教材分析：本课由歌曲《难忘今宵》，欣赏《蓝色探戈》两部分组成,内容紧凑，有一定联系，易创造出课堂气氛。教学设计思路：初中学生学习任务重，偏主课轻副课是普遍现象，基于这些，音乐课应充分培养学生对音乐的兴趣，创设良好的音乐环境，让学生能积极参与音乐活动。如在本课中，有唱的内容，又有跳的内容，既唱又跳，动静结合，在

2、唱唱跳跳的过程中获得身心愉悦，让学生感受快乐，在体验快乐的过程中，激发学生对音乐更浓厚的学习兴趣，如此形成良好循环，学中乐，乐中学，培养学生的音乐艺术素养,拓宽学生的音乐文化视野。教学内容歌曲《难忘今宵》，欣赏《蓝色探戈》学跳探戈舞教学目标一、能力目标：初步掌握有感情地、用圆润、流畅的声音演唱《难忘今宵》。二、知识目标：聆听《蓝色探戈》，感受体验其音乐情绪及音乐风格，认识探戈这种舞曲体裁。三、能力目标：能大胆的跳探戈舞，培养学生学习音乐的兴趣，在了解中国音乐文化的同时，也接触些国外的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。教学重点初步掌握有感情的演唱《难忘今宵》教学难点《难忘今宵》

3、中的旋律的教唱和初步掌握探戈舞的一些基本动作，并能在课堂内表演探戈舞。教学准备音乐光盘、磁带、探戈舞的表演录像、钢琴，让学生课前了解《难忘今宵》和探戈舞的有关知识。 程序教学内容设计意图 组织教学师生问好。发声练习。常规课堂教学，为学唱歌曲做好准备。教学过程歌曲教唱1、播放音乐光盘中的歌曲《难忘今宵》，师生同唱此曲。在歌曲过半时，老师与一学生跳慢四步舞。提问：（1）你知道这首歌的歌名吗?（2）请说说你了解道的有关《难忘今宵》的知识。2、《难忘今宵》介绍，播放李谷一在1984年春节晚会上的演唱音响。3、请说说这首歌曲的旋律特点和情绪怎样？4、预习旋律，请学生说说哪句旋律较难唱？

4、5、旋律难点解决。提示旋律中相同或相似的地方。6、学唱旋律，歌词各两遍，纠错。7、初步掌握有感情的，用圆润,流畅的声音演唱《难忘今宵》。聆听录音，欣赏舞蹈，给学生一份新鲜感，激发学生的学习兴趣。让学生主动在课外了解有关知识，发挥学生主动学习的积极性。确切了解有关歌曲的背景知识。完整的聆听录音。了解旋律特点和情绪，为有感情的唱好歌曲打好基础。逐渐培养学生的识简谱能力。初步掌握能有感情的演唱歌曲的能力积极性欣赏《蓝色探戈》1、音乐知识：探戈及探戈舞。2、阿拉伯风格的探戈节奏和欧洲风格的探戈节奏练习。3、《蓝色探戈》乐曲介绍欣赏。了解探戈及探戈舞,激发学生学习探戈舞的欲望.学跳探戈

5、舞1、探戈舞表演录像欣赏。2、机动：请会跳探戈舞的同学试跳一段探戈舞。3、学跳探戈舞。（1）全体学生跟老师学跳基本步。（2）老师与一已布置学跳过的学生示范双人舞。学生试跳双人舞，老师和已学会的学生进行带舞拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐表演能力。注意教学秩序。（此舞步分八拍，动作简单，易学会） 鼓励学生大胆学跳，增强学生与他人交往并和谐相处的能力。结  束模仿舞会场面，在全体学生齐跳探戈舞中结束。这是本课的高潮，应多鼓励学生参与。第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第二课时《轻歌曼舞》教学目标：1、通过深入学习歌曲《难忘今宵》再次体验歌曲中所表现的思想情感。2、通过欣赏音乐《

6、雷鸣电闪波尔卡》感受音乐情绪和音乐风格。3、认识“波尔卡”这种舞曲体裁。教学重点：欣赏音乐《雷鸣电闪波尔卡》。教学难点：音乐创编活动的组织实施。教学准备：钢琴、录音机、教学录音带、学生自制小乐器若干。教学过程：一、组织教学1、学生在《蓝色的探戈》音乐声中进入教室2、师生礼仪二、复习歌曲《难忘今宵》1、教师钢琴伴奏学生齐唱。2、欣赏其他歌唱家的演唱。3、欣赏中央电视台春节联欢晚会最后节目《难忘今宵》(学生进一步体验歌曲抒发的情感)。三、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、导入。(师：刚才进教室时大家听到的是什么音乐啊，生答：《蓝色的探戈》师：是的，这是一种含蓄、洒脱的舞会舞蹈音乐。那么今

7、天我们将再来了解另外一种舞曲体裁的音乐→“波尔卡”)2、播放三个音乐片段，(师问：你听到了什么声音吗？生答后，师：这是一首奥地利作曲家“约翰•施特劳斯”的作品《雷鸣电闪波尔卡》。那就让我们先来了解一下什么是波尔卡吧)3、“波尔卡”音乐知识介绍：是一种起源于波希米亚的一种民间舞曲，这种舞曲的特点是：音乐轻快活泼、中速稍快的速度、多用二拍子。也有用三拍子的变体。其舞步有“单足弹跳步”和“脚跟脚尖轮流击地”等两种动作。4、作者介绍：约翰•施特劳斯：奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。他一生写了很多的舞曲。其