部编北师大版道德与法治八年级上册全册教学设计精编版

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1、《神奇的生命》◆教材分析本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第一课《珍爱生命》第一站神奇的生命。本课内容主要从生命是神奇的、生命是珍贵的、生命是独特的三方面讲解的。通过本站的学习，让学生认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱生命的意识，珍惜时间，使生命充实而且有意义。培养学生生命尊严的意识，使他们懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。◆教学目标【知识与能力目标】学生认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱生命的意识，珍惜时间，使生命充实而且有意义。【过程与方法目标】加强学生的感悟和观察能力；培养学生生命尊严的意识，使他们懂得善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命

2、。【情感态度价值观目标】学习如何对自己的生命负责。◆教学重难点◆【教学重点】让学生知道如何珍爱自己的生命。【教学难点】如何关爱他人。◆课前准备◆教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：课下观察身边的动植物生命，记录下来和同学记录。◆教学过程一、导入新课（思想驿站）1、“《周易》——天行健，君子以自强不息。”“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没

3、有任何东西不能承载。各位同学，寒假刚过去。同学们想一想，寒冷的冬季，有哪些植物能傲视寒冬，雪花绽放呢？2、在五彩缤纷的世界中，最奇妙的现象就是生命。每一个生命的诞生都来之不易，每一个生命的成长，都要经历许多风风雨雨。我们应该敬畏生命，尊重生命。人类是地球上最高贵的有智慧的生命，珍爱生命，呵护生命，是实现人生价值的前提。3、看教材第3页几幅图片，想一想：说说你还感受过何种生命之美。二、生命是神奇的。1、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”生命是自然的杰作，是宇宙中的奇迹。地球因孕育了生命而变得生机勃勃、绚烂多彩。我们应敬畏生命、尊重生命。在宇宙的演化过程中，从无机物到有机物，从低级生命到

4、高级生命，经历了几十亿年的漫长岁月。据科学家推测，地球上现有大概870万个物种，作为一个生命系统，它们共存共荣、和谐相生。每个生命都有一种渴望存在并延续发展的生命意志，这种生命意志应该得到尊重。2、活动平台：寻找我们身边的动植物伙伴1）以小组合作的形式，走进社区、公园、郊外，对生活在我们身边的动植物资源进行调查。2）认真观察动植物的种类和生命特征，以文字、图像、视颇等方式记录。3）了解本地区为保护生物多样性和生态平衡所做出的努力。4）对调查的结果进行整理，可以通过班会、板报等形式进行交流和展示。三、生命是珍贵的。1、每一个生命的诞生都来之不易，每一个生命的成长都要经历风雨。生命只有一次，不

5、可复制，不可重来，是最可宝贵的。我们应珍爱生命，呵护生命。2、名言思考：“一个人的生命是极有限的，人总是免不了一死的，那就应该在活着的时候，尽可能地使生命之光发得更亮些。——陶铸”你是怎么理解这句话的？3、人不像电子游戏中的虚拟人物那样，可以死而复生，人仅有的一次生命也不是无限延伸的，生命一旦失去，就无法复活。生命的意义，就在于在有限的时间里绽放出绚丽的光彩。4、社会观察：自杀是全世界共同关注的社会问题。据世界卫生组织统计，全世界每年约有100万人死于自杀，自杀的人数超过了死于谋杀和战争的人数。为了帮助人们更好地树立生命意识，预防自杀事件的发生，2003年9月10日，世界卫生组织和国际自杀

6、预防协会，共同将每年的这一天确定为“世界预防自杀日”。2013年的活动主题：“歧视：自杀预防工作的绊脚石。”2014年的活动主题：“防止自杀，联系全世界。”2015年的活动主题：“伸出援手，挽救生命。”2016年的活动主题：“联结、交流与关注。”四、生命是独特的。1、每个生命体都是独一无二、不可替代的。人与人之间同样充满差异，没有哪种生命是绝对完美的。我们应悦纳生命，在不断的创造中彰显自己的个性。一个半世纪以前，欧洲知识界普遍认为哺乳动物是胎生的。后来，人们在澳大利亚发现了卵生哺乳动物鸭嘴兽。青年恩格斯得知后，在写给朋友的信中说：“我见过鸭嘴兽的蛋，曾傲慢无知地把哺乳动物会生蛋嘲笑为愚蠢之

7、见，而现在这一点却得到证实。因此，在这里当着您的面，我不得不郑重地向鸭嘴兽请求原谅。”2、我们该如何珍爱生命？（1）珍爱生命，需要关注生命安全。拥有健康的生命，是我们学习、工作和享受生活的前提。离开健康的生命，其他的一切都无从谈起。我们应该珍爱生命，树立生命安全意识，呵护好自己的生命。当我们的健康和生命受到他人的不法侵害时，要学会用法律武器维护自己的权力。珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保护技能，学会识别和应对危险的情