特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试3

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1、特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷（三）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.不是创设情景的教学方法是（   ）。（湘潭市）A.故事引趣            B.观察演示C.组织活动            D.引导联想2.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（   ）。（株洲市荷塘区）A.《大教学论》        B.《教育漫话》C.《爱弥儿》      

2、   D.《普通教育学》3.班主任工作是从（   ）开始的。（江苏省）A．评定学生操行         B．教育个别学生C．了解和研究学生        D.组织班集体4.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（   ）。（株洲市荷塘区）A.联想      B.幻想      C.理想       D.想象5.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是（   ）。（广州市番禺区）A．生理需要      D.安全需要C．尊重需要          D．自我实现的需要6.教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（ 

3、  ）。（山西省）A.凯洛夫和赫尔巴特         B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威           D.夸美纽斯和杜威7.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（   ）。（广州市）A.合作模式          B.平等模式C.管理模式          D.授受模式8.对残疾儿童的教育要依据（   ）的特征进行。（浙江省）A.儿童身心发展的顺序性   B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性    D.儿童身心发展的不平衡性9.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体

4、现这种方法的是（   ）。（广东省）A.惩前毖后，治病救人        B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉        D.桃李不言，下自成蹊10.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（   ）。（武汉市） A.正强化     B.惩罚      C.负强化      D.消退 11.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（   ）。（哈尔滨市）A.直观教学     B.启发教学  C.比较      D.变式1

5、2.理想和空想在本质上是有区别的，但都属于（   ）。（西安市）A.世界观                 B.形象思维C.想象                    D.表象13.班主任了解学生最基本的方法是（   ）。（河南新乡）A.观察法        B.谈话法       C.问卷法         D.实验法14.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（   ）。（株洲市荷塘区）A.关注学生对知识的收获        B.关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长          

6、D.关注学生的道德生活和人格养成15.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（   ）。（杭州市）A.学习的实践性                 B.学习的渗透性   C.思考的独立性                 D.思想的开放性二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1.校园文化包括_______、_______和_______。（贵州省）2.1993年颁布的教育法规是_______。

7、（海南省）3.幼儿总是通过动作才能进行思考，这处于_______阶段。（黑龙江省）4.教师与学生在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。（广州市番禺区）5._______是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。（海南省）6.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_______。（湖南省）7.循序渐进原则要遵循学科_______和学生的_______。（郑州东区）8._______是教材编写、教学、评估和考试命题的依

8、据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、        、情感态度与价值观等方面的基本要求。（江苏省）9.从课程价值观看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与_______关系的层面。（海南省）10.小明拿了一个商店的水果刀，别