浅谈高职院校产学视角下的装饰艺术.doc

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1、浅谈高职院校产学视角下的装饰艺术摘要：装饰艺术涉及各个产业的艺术设计，具有广阔的社会与经济基础，同时又具有不断发展的前沿性。装饰艺术设计已不是传统的文化价值意义，而是与现代社会经济市场息息相关的学科，它将改变一个国家的创新设计能力，提升民族多元化社会形态的价值观念。在此意义上，高校的装饰艺术学科也因此改革，与市场接轨，产学结合。Abstract：Decorativeartswithbroadsocialandeconomicbasisinvariousindustriesinvolvedinvariousindustries’artdesign,

2、meanwhile,italsohasthecutting-edgeofcontinuousdevelopment.ArtDecodesignisnotthemeaningofthetraditionalculturalvalues,butiscloselyrelatedtothesubjectwithmodernsocialandeconomicmarkets,itwillchangeacountry’sinnovativedesigncapabilitiesandenhancevaluesofsocialformsofnationaldive

3、rsity.Inthissense,theuniversities’decorativeartsshouldalsobereformed,integratedwiththemarketandcombinedwithproductionandstudy.关键词：装饰艺术；前沿学科；产业应用Keywords：decorativearts；frontalsubject；industrialapplication0引言现代装饰艺术设计已经遍及人类社会的各个领域和层面。在当代社会意识观念的影响下，形成了装饰艺术在各领域中的多元化发展的势态。装饰艺术设计也随

4、着它的发展形成了一门具有自身特点的学科，这门学科在高职院校中是一门艺术设计专业的公共基础课程，属于造型基础与综合性应用设计的必修专业科目。它受到当代社会环境美学、工艺学与材料学等综合因素的束缚，形成了一种有目标性、功利性、特定性、整体性的艺术设计学科。1装饰艺术的产学新理念随着科学技术和信息技术的高速发展,全球化经贸商圈的形成,使被装饰的主体得到合乎其功利要求的美化。装饰艺术与人的日常生活联系广泛，结合紧密，如环境艺术设计、工业造型设计，日常用品装饰如服装、首饰、商品包装等等，几乎一切工艺领域均与装饰艺术有关。从其与装饰主体的关系看，它有双重性质

5、。一方面它必须从属于主体，即装饰是从美感的角度来标明主体的特征、性质、功用以及价值。另一方面装饰艺术亦可从主体当中独立而出，显示出自己的审美价值。3现代装饰艺术设计是由许多专业学科相互交叉、相互促进而构成的，是一门内容丰富并涉及多个设计领域的新型学科。在各设计领域中的装饰设计即有共性又有差异性，既有共同的艺术规律性又有不同专业的指向性。掌握不同的装饰艺术设计和应用知识，有助培养跨学科综合知识结构的复合性人才。装饰艺术课程的学习以理论为指导，以实践为主体进行教学，在传统教学中，均以基础装饰图案教学为引导，将装饰艺术主要体现于平面图案、装饰油画、装饰

6、壁画、装饰挂盘、装饰雕塑等主体对象。对于将装饰艺术整体运用于家具设计、室内设计、室外设计、景观设计、产品造型设计、视觉传达设计、服装设计等领域在教学中并未体现出来，如家具设计中欧式家具涉及到华丽的装饰线条及浮雕图案，现代家具的几何图案及装饰线条；室内设计中又涵盖了家具设计，还有室内设计中的装饰性吊顶造型，电视机背景装饰艺术造型，墙面艺术手绘；景观设计中涉及到装饰性雕塑，装饰性的地面，具有装饰性的各种公共设施等；产品造型设计中的装饰艺术又渗透到每样产品中，小到一个茶杯，大到一辆汽车，无不设计到装饰艺术。现代化生活日新月异，人们在满足了物质生活的基础

7、上还需要更多的精神生活，装饰艺术的发展无疑在很大程度上满足了人们的精神生活，装饰艺术的发展对于我们现代化生活的重要性由此体现。由此看来我们高校的学生在装饰艺术这门学科的学习上必然应该走上产学结合的道路。高职教育的产学结合人才培养模式早已被西方发达国家广泛采用，成为当今国际职教界公认的应用型人才培养的途径。我国高职教育起步较晚，但非常重视这种模式。2005年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：“与企业紧密联系，加强学生生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”；“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。2006年，教育部

8、发布的《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业院校要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道