对青少年足球训练的几点心得体会

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1、对青少年足球训练的几点心得体会  1.注重培养“球感”  “球感”,顾名思义,就是身体各部位对于球的感受和触觉,包括对球静止和运动旋转情况下的综合感觉。就如很多武侠片中所说的“人剑合一”,我们这里追求的是“人球合一”,尽管有点夸张,但事实上是这样的。“球感”好的运动员控制球时,球是身体的一部分,可以很好地保护球,随心所欲地让球按照自己的意愿有目的地运动。“球感”不好的运动员,控制球时,球对他来说就是一种负担,比如,接球时一次停不下来,或者停的距离和位置不好;运球时容易将球“趟大”,等等,都是“球感”不好造成的。  一些业余球员认为自己“球感”不好一样可以踢

2、好球,这完全就是态度问题,我认为,如果一个人在某方面没有100%投入的精神,那么他在这方面是不会有很大提高的。欧美球员无论是比赛还是训练都会以100%的投入和汗水换取回报,“没有付出就没有回报”是一个恒久不变的真理。  颠球是足球训练中增强球感、熟悉球性的有效方法。  1.1弹地颠球  对于初学者来说,第一步是熟悉皮球的运动轨迹和脚对球的触感。弹地颠球可以很好地帮助初学者熟悉球性。  1.1.1在胸前位置轻轻放球落地。  1.1.2皮球弹起之后速度变慢,用脚背轻踢球的底部。  1.1.3用手接住弹上来的皮球。  1.1.4换另一只脚做一次。反复练习。  1

3、.2直接颠球  对第一阶段动作做得很自如后,可以增加难度。  1.2.1还是双手轻轻放球。  1.2.2在球落地前就把球颠起来。  1.2.3用手接住皮球。  1.2.4换另一只脚做一次。反复练习。  1.3不断挑战自己  当你双脚都能够熟练正确地完成第二阶段动作后,就可以向难度挑战了。  第一个难度是两次颠球。就是把球放下后,左右球各踢一次,接住皮球。接下来是三次颠球,把球放下后,颠球三次。接下来是四次、五次……挑战你以前不敢想象的次数。当然,你需要不断练习。  由易到难是训练的规律。按照这样的步骤,可以练习膝盖颠球、肩部颠球、头顶球……  1.4颠球要

4、领  1.4.1当球还没落到合适的高度时,别急着去踢。什么高度合适?不同的人有不同的高度,一般来说是20厘米上下。  1.4.2不要把脚尖过度勾起,否则引起皮球回旋,还会让球飞向踢球者胸部。触球时保持脚面水平,尽量不让皮球旋转。  1.4.3要用膝盖以下的部位发力摆动小腿。不要抬大腿踢球,那样常常会让球飞离你的控制范围。  1.4.4触球最佳部位是鞋带部位,也就是球鞋中部,不宜太靠后,也不要太靠前。请看大图梅西的示范。  2.加强足球基本功训练  正确合理的技术,是经过日积月累、年复一年、千百万次磨炼而逐步形成的。青少年时期,人体的神经系统、运动系统、心血

5、管系统、呼吸系统乃至心理活动的水平都处在发育过程之中,而且他们之间发育的水平也并非是平衡的。我们在对青少年运动员进行训练时,必须以此为出发点,选择适宜的训练内容和强度。重点抓基础训练,以最基本的技术和身体协调性联系为主,他们所承受的训练量和强度都不能过高,在训练过程中要有意识地提高他们呼吸和循环系统的机能。  3.放松训练不可忽视  放松训练是运动员通过自我暗示实现的,暗示是通过语言进行心理调节的一种方法,它使疲劳的机体得到迅速和充分的休息,使情绪得到迅速调整,信心百倍地准备下一场比赛。用语言提示进行心理和身体的暗示放松。放松暗示的语言有:我安静下来了;我

6、的全身、大脑都放松了;我的呼吸很平稳很轻松,等等。进行战前动员的暗示语言有:我休息过了,现在准备投入比赛;我积蓄了力量要为全队出一把力;我头脑很清醒,教练布置我的任务我定能完成;我感觉很好;看我的,等等。  4.几种足球传接球技术训练的方法  在足球基本技术训练中,传接球技术是很重要的。如果说错误动作养成习惯,并形成技术定型的话,那么纠正非常困难。  4.1训练目的:练习控制短传和第一时间内传球  训练方法:四名运动员在一个边长8―12米的正方形场地上站成“十”字形。两名相邻运动员将球直接传给对面的同伴,而其同伴在控好球后再迅速将球传回来。运动员一定要控制

7、好传球的时间,以免传出的球碰在一起。  训练器材:4圆锥形标志物,2个足球。  训练建议:运用不同的传球技术或使用左右脚传球,并在运动员做好准备的情况下,提高第一时间内传球速度。  4.2训练目的:短传和跑动  训练方法:五名运动员站在7―10米的正方形场地的四角,其中一个角有两名运动员。同一角两名运动员中的一人将球传给下一个角的运动员,这个角上的运动员控制好球后,再将球继续往下传。注意,每一名运动员在传球后都要沿正方形场地跑到下角。  训练器材:4圆锥形标志物,1个足球。  4.3训练目的:短传和跑动  训练方法:五名运动员站在7―10米的正方形场地的四

8、角,其中一个角有两名运动员。同一角两名运动员中的一人将球传给下一个

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