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1、生产技能人员职业能力提升实践2009年第8卷第12期生产技能人员职业能力提升实践口李敏蕾【摘要】供电企业的特点决定了保证电网安全,稳定运行是首要任务,这不仅是企业发展的需要,更是社会稳定的必须,供电企业所有的运作均是围绕这一目标而展开的.这一特性决定了技能人员尤其是技能人才是企业有序生产的骨干力量,保持技能人才队伍的稳定,提升他们的能力,发挥好他们的作用,对于供电企业的持续发展具有关键作用.苏州公司坚持以能力建设为核心,大力实施职工素质提升工程,创新人才培养机制和职工培训手段,分层分类不断完善技能人员的培训,
2、考核,激励机制,为建设"一强三优"现代电力公司夯实人才基础.【关键词】生产技能;职业能力;技能人才【作者单位】李敏蕾,苏州供电公司人力资源部一,专业管理的目标描述(一)专业管理的理念和策略.1.引领职工树立正确的"成才观".利用近几年江苏省电力公司"技能优先"政策导向,向一线倾斜的分配调整等一系列措施,帮助职工树立正确的"成才观",由原来认为只有上管理岗位才是成才的狭义成才观,逐渐向管理与技能并重的多元化的成才观转变,使得提高技能水平不再仅仅是企业的需要,更与职工自身利益紧密相关,成为职工个人发展的迫切需求.
3、2.建设复合型的技能人才梯队.不断强化职工技能培训,建立培训,考核,使用,待遇挂钩的人才培养模式,努力培养"精一门,会两门,懂三门"的复合型人才,培养造就一支爱岗敬业,技艺精湛,一专多能,作风硬朗,作业标准的生产技能人才梯队,从而实现人才培养与公司发展协调同步,实现人才资源由外延式增长向内涵式提升的转变.3.培养锻造一批技术技能带头人.经过多年人才战略的实施,加强人才培养工作,不断营造和优化人才发展环境,完善人才培养机制,苏州公司技术技能人才不断增加,逐渐培养起一批各级各类专家能手.他们是企业的财富,应该发挥
4、他们在技能人才培养中的重要作用.通过开展"师带徒"活动,确立"项目负责人",建设"内训师"队伍,设立''创新工作室"等形式,树立职工之间相互学习的互动培训理念,充分内挖潜力,进行创新实践,交叉培训,在帮助职工实现岗位技能提高的同时,促进专家能手实现?234?自身能力的进一步提升.(二)专业管理的范围和目标.技能人才队伍建设涉及人力资源管理的诸多环节,是一项全面系统工程,适用于公司所有员工,包括农电人员.主要目标是提高公司的人才比例和人才质量,提升职工的整体技术技能水平.二,专业管理的主要流程和做法(一)实施技
5、术技能人才培训计划.完善以人力资源部牵头,各专业部门业务指导,相关单位具体实施的专业技术技能培训组织体系.实施分专业,分层次,全方位的专业管理培训,强化培训计划管理,培训项目实施,培训效果评估,以单元制培训,技能竞赛为基础,深化"师带徒"活动,不断提高技术技能人员的专业运用能力,创新能力和解决问题的能力.1.统筹规划年度培训任务.首先,科学制定培训计划.以有利于实施,有助于效果为原则,分三个层面确定年度培训计划:一是根据省公司年度培训计划分解任务;二是各专业部门结合专业工作要求,制定年度专业培训计划;三是各直
6、属单位结合年度生产任务要求,制定本单位职工年度培训计划.在充分沟通和反馈的基础上,使职工培训一方面更具针对性,另一方面能围绕公司生产整体规划,为公司发展发挥积极的促进作用.其次,严格控制执行过程.将培训计划按培训项目,涉及部门,实施时间,实施地点,受训对象,受训人数,学时要求,师资来源及所需费用等内容进行细化,公司定期对培训计划Indust~&ScienceT~bune团圆固田实施情况检查督促并进行效果评估,实行月度培训情况通报制度,加强对培训计划完成率和职工参训率的考核.最后,强化评估培训效果.在对
7、培训对象就培训所涉及知识的掌握程度以及相关能力水平进行评估的前提下,有针对性地组织集中培训,培训班结束由学员和组织者分别对照培训要求以及实施过程进行效果评估.专业部门在分析反馈意见,总结培训效果的基础上,设计和修改次年培训项目.图1培训实施流程图2.以单元制培训和鉴定实现职工队伍技能等级的逐年提高.单元制培训是江苏省电力公司开发的针对生产一线各专业工种的职业能力培训,是基于岗位能力模型和标准课程体系开发的多层次,全方位培训组合,是专业技术技能人员的常规培训方式,也是提高职工技能水平的有效途径.公司各单位根据下
8、达的单元制培训任务,结合工作安排和职工现有技能等级情况,为职工合理设置成长阶梯,指导职工合理选择培训项目,推动职工技能等级的逐级提升和知识结构的持续更新.同时借助生产技能培训中心等相关培训机构的实训设备,每年组织职工分批进行岗位技能轮训.3.以常态练兵和技能竞赛形成学知识比技能的氛围.高度重视技能竞赛对技能人才成长的促进作用,以赛促学,以赛促练.一是加强组织领导.成立以公司主要领导挂帅,分管领导协调
