义务教育鄂教版信息技术七上第10课电子报刊文本编排教案

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1、教学内容电子报刊文本编排知识技能：1、学习如何文字和编辑文字，练习插入、修改和删除操作。2、学习掌握设置字体字号、改变字符颜色和字符的其他修饰。3、学习掌握文件的存盘。过程与方法：引导学生在自主探究下学会输入文字和编排文字、美化和修饰文字以及文件的存盘。在自主学习活动中培养学生的探究意识和实践能力情感态度与价值观：培养学生良好进行交流的习惯，培养学生自主学习，勇于钻石的良好习惯，为今后的学习生活乃至工作打好基础教学重点掌握文字和编辑文字，练习插入、修改和删除操作。学习掌握设置字体字号、改变字符颜色和字符的其他修饰。学习掌握文件的存盘。培养学生自己主动学习的能力教学难点文字和编辑

2、文字，练习插入、修改和删除操作；设置字体字号、改变字符颜色和字符的其他修饰；学习掌握文件的存盘。培养学生自己主动学习的能力教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动准备开机入网，文件分发文件分发，展示教学目标。开机入网，学习本节课目标。情景导入找看有关机器人的视频。放有关机器人的视频，情景导入。看视频，思考。自主学习一布置学生自学任务。布置学生自学P56至57面1~7自然段，布置任务一学生自学P56至57面1~7自然段然后领受老师的任务。打开练习文档，完成任务一打开练习文档，完成任务一老师巡查，扫清学生学习过程中的各种难题。探究，完成任务一点评，学生示范完成任务展示几个小组的作品

3、，点评，学生示范展示几个小组的作品，点评，学生示范，评讲展示的几个小组的学生听点评，配合老师示范，其他学生听、思、学自主学习二学生领受任务二，自主学习。布置任务，巡查指导学生自学教材P57-58第1-2自然段，完成任务二。点评，学生示范，完成任务展示几个小组的作品，点评，学生示范展示几个小组的作品，点评，学生示范，评讲展示的几个小组的学生听点评，配合老师示范，其他学生听、思、学自主学习三学生领受任务三，自主学习。布置任务，巡查指导学生自主学习P58页第三自然段，完成任务三。点评，学生示范，完成任务展示几个小组的任务三作品，点评，学生示范展示几个小组的任务三的作品，点评，学生示范

4、，评讲展示的几个小组的学生听点评，配合老师示范，其他学生听、思、学自主学习四文件存盘布置任务四，提示，然后巡回指导和检查。学生自学教材P57-59第1-3自然段，完成任务四。点评，更正更正文件存盘中的错误。点评，演示。展示的几个小组的学生作品，听点评，更正错误。课堂练习，巩固创新完成任务五布置任务，巡查指导完成任务五归纳总结，梳理知识归纳总结，梳理知识引领学生总结，梳理知识在老师的引领下梳理知识。知识的迁移布置学有余力的同学研究一下如何输入特殊符号。布置任务部分学生接受任务部分学生回顾新课内容。小结及评价小结及评价收齐小组活动记载卡，并评价小组统计卡上每位同学的☆小结及评价小结

5、及评价巡查学生完成任务五的情况学生完成任务五。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程

6、中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以

7、减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用