消除供需错位　调整教学思路　促进职业教育健康发展.doc

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1、消除供需错位　调整教学思路　促进职业教育健康发展　　摘要：许多地方的职业教育在发展过程中不同程度地遇到了困难，其中较为突出的是毕业生就业在校企之间出现的供需错位的问题。这些问题困扰着校企双方，因此，必须对供需错位现象及其原因进行深入分析，并提出相应的对策，这对职业教育的健康发展具有积极的意义。　　关键词：技术人才；就业；供需错位；教学改革；职业能力　　中等职业教育以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标，为未能迈进普高校门的初中毕业生提供了继续学习深造的机会。通过在

2、校学习，使其获得步入社会所必须具备的专业知识和技能，也为企业提供了持续发展所需要的技术人才。这本是顺理成章、水到渠成，学校与企业双方都乐享其成的一件好事。但现实中并非如此。一方面众多的企业苦叹招不到实用的技术人才，另一方面职业学校为毕业生缺少就业机会伤透了脑筋。症结何在，值得企业、学校及政府教育决策部门深思。　　　　供需错位是职业教育健康发展的绊脚石　　　　大量的职业学校毕业生在寻找就业机会，众多的企业急需技术人才，却拒绝接纳职业学校毕业生，到底是什么原因导致如此尴尬的局面呢？最近，从温州市举办的一场机

3、械类人才交流会上反馈的信息可从一个侧面、在一定程度上能说明问题。参加交流会的企业有近九十家，除少数几家企业愿意招聘职校毕业生外，绝大部分企业的招聘条件是：应聘人员必须是具备二至三年以上工作经验的技术人员。即使是愿意招聘职校毕业生的，一般也只招来自边远郊县的毕业生。招聘方的观点非常明确：一是职校毕业生缺乏实际工作经验，在学校里学到的知识技能往往与生产实际有较大的差距，难解企业的燃眉之急；二是刚从学校出来的毕业生往往心气较高，缺乏吃苦耐劳精神与敬业精神。　　从笔者本校就业指导管理部门反馈的信息是，每年推荐就

4、业的毕业生总是有相当部分被招聘企业退回，重复推荐率相当高，一次就业率偏低。而且，还有部分被退回的学生并没有回到学校，而是自行另谋职业；有些学生则在就业试用期满后被退回或“跳槽”。这也从另一个角度印证了招聘方的观点。　　正是这种校企双方供需错位的现象，严重影响到职业学校的声誉，长此以往，必然会阻碍职业教育的健康发展。　　　　陈旧观念与短期行为加剧了校企双方的供需错位　　　　由于工作关系，笔者于2006年11月至2007年1月，选择部分温州市中小企业为样本单位，对企业的人力资源管理现状进行了一次社会调查。调

5、查中反映出来的某些现象和数据，对于职业教育改革具有一定的研究参考价值。调查结果表明，温州市企业人力资源管理水平与知识经济时代现代化企业管理的要求尚有相当大的距离。其中与职业教育发展关系较为密切的几个方面主要是（社会调查报告摘要）：3　　人才需求：在被调查企业中，有54%的企业对人才的需求很大，只有不足3%的企业人才需求不大。　　对员工招聘的满意度：有78%的企业反映有用人才难以留住；有83%的企业反映专业技术人员难以招到。流失最多的是专业技术人员和高层管理人员；一般员工的流失率在10%以下，但也有少数企

6、业的一般员工流失率高达50%以上；有41%的企业一般避免主动辞退员工。这也从另一个侧面反映出企业招聘录用人员困难的问题。　　员工队伍学历层次：从100个抽样样本调查所得的员工学历分布看，大专及以上学历的占19%；高中、职高、中专学历的占35%；初中及以下学历的占46%。显然，中小企业员工具有大专以上学历的比例远远低于具有高中、职高、中专及以下学历的比例。　　员工职业能力：对于企业现有员工是否胜任本岗位工作的问题，没有企业认为员工能完全胜任，认为基本胜任的只有24%，其余企业认为许多岗位上的员工不能胜任，

7、只能勉强应付。　　员工培训投入：对培训的投入表现出一个企业对人力资源的重视程度，在一定程度上可以反馈员工的成长与发展空间。在被调查的企业中，企业培训经费占营业收入的比例在0.5%以下的占68%；达到0.5％～1%的占16%；制定了员工培训计划的占54%；没有制定培训计划的占46%；制定培训计划后能够严格执行的占36%；执行不力的占40%；没有执行的占24%。　　薪酬水平：有46%的企业采取“薪酬跟随”策略，员工工资处于行业的平均水平；有21.6%的企业采取“薪酬领先”策略，企业对自己在同行业中的薪酬水平

8、有较高的自信；其他企业则采取“居后策略”，与其他行业相比，薪酬总体水平普遍偏低。员工对薪酬满意的占35%，一般的占49%，非常满意的无，其余的不满意。可见，在企业的策略与员工的期望之间存在一定的差距。　　社会保障：由于温州市行政管理力度较大，被调查的企业100%参加了政府规定的基本社会保险，按政府规定的数额上缴保险基金。但在企业内部，真正将保险利益全部分配落实到员工身上的只有少数企业。　　此外，调查还显示，随着企业整体技术水平的提高与产品技