高级技工学校数控技术专业教学计划与大纲

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1、九江技工学校数控加工技术专业教学计划（高级工）一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生或具有同等学历者学制：三年二、培养目标本专业以培养学生的职业道德职业能力和综合素质为目标面向现代化面向世界面向未来为本行业造就全面发展的高技能人才。掌握数控加工技术专业理论知识和实践操作能力。具有较强的创新能力。培养学生掌握数控加工技术专业所需要的基本理论知识及工艺知识，包括常用机械结构及常用知识；零件图的读绘技能，常用材料的性能，基本电路的分析，常用工、夹、量、刃具的结构，常用机床的结构，掌握使用CAM软件自动编制简单零件程序，尤

2、其是数控机床的结构及工作原理，零件加工基本工艺知识，数控编程及仿真的基本知识，掌握本专业各工种的基本操作技能，并能独立完成较复杂程序零件的加工，并获得相应的职业资格证书。（一）知识结构与要求：⑴识读与绘制机械工程图的能力；⑵机械工程材料应用能力；⑶常用机构与零件设计能力；⑷计算机辅助设计与制造能力；⑸简单模具设计与制造能力；⑹数控加工工艺设计与数控机床编程与加工操作能力；⑺数控机床维护与故障诊断能力；⑻计算机应用能力；（二）能力结构与要求：（1）具备识读与绘制机械工程图的能力；（2）具备机械工程材料应用能力、常用机

3、构与零件设计能力、计算机辅助设计与制造能力；（3）具备数控加工工艺设计与编程能力，能熟练操作数控机床（数控车床/数控铣床/加工中心），对较复杂的典型机械零件进行工艺分析、制订加工工艺流程并实施加工；（三）技能要求⑴具有正确使用常用工、夹、量、刃及量仪的使用的能力，具有本工种熟练操作技能；⑵能读零件图、装配图及工艺步骤；⑶能排除常用机床的故障及机床精度的检测，并正确测绘工件；⑷初步学会对数控机床等工艺管理及编程三、适应岗位⑴本工种相关机床的操作工及日常保养；⑵本工种数控编程及技术管理；⑶相关车间的技术员及车间负责人。

4、四、教学计划表（附后：见附表）五、主要课程设置与要求1.德育（总学时：32，理论学时：32，实训学时：0）德育是必修的一门课程。旨在从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会，分析问题，选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。2.计算机基础（总学时：64，理论学时：32，实训学时：32）了解计算机的基础知识，了解常用汉字输入法，掌握五笔输入法，熟悉Window

5、sXP操作系统；初步了解常用办公软件的使用方法，具备计算机网络基本知识，并能使用网络进行信息收集和信息交流，了解计算机安全知识，能使用杀毒软件查杀病毒。3.礼仪（总学时：32，理论学时：32，实训学时：0）讲授校园礼仪和礼交礼仪方面的知识和实务，使学生掌握礼仪的一般实务操作，能根据不同行业特点和不同功能、目的灵活处理礼仪关系事务。4.体育（总学时：128，理论学时：128，实训学时：0）讲授田径、球类、器械、体操等主要项目的基本知识和竞赛规则。掌握这些项目的基本技能和锻炼身体的方法，增强学生体质，促进身体健康，身体

6、素质全面提高的目的。5.就业指南（含职业道德）（总学时：32，理论学时：32，实训学时：0）了解当前的就业形势、就业政策、社会职业现况以及职业素质要求，充分认识自我个性特点，掌握就业的基本途径和方法，增强就业竞争意识和依法维权意识，接收创业指导、创新、创业教育的概念，培养创新创业能力的方法与途径，了解创业的基本知识及自主创业所需的基本的勇气，坚韧不拨的毅力和百折不挠的信心，使学生初步具备创新意识和大胆创业精神，为将来在工作岗位做出突出贡献打下坚实的基础。6.应用文写作（总学时：32，理论学时：32，实训学时：0）在

7、初中语文的基础上，学习应用文写作的基本知识和基本技能，使学生掌握各种应用文书的用途、特点、格式、写法、写作要求，提高读写应用文的实际写作能力和日常口语交际水平，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。7.机械制图及计算机绘图（总学时：128，理论学时：96，实训学时：32）通过机械制图基本知识以及物体的三视图、组合体、轴测图、机件的基本表示法、标准件与常用件、零件图、装配图、计算机绘图的学习，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图；能熟练查阅机械制图国家标准和相关机械手

8、册；能熟练运用一种典型的绘图软件（如AutoCAD）绘制二维工程图。8.工程力学（总学时：64，理论学时：64，实训学时：0）通过学习物体的受力情况、力矩和力偶、平面力系、空间力系及刚体的定轴转动以及物体的拉伸与压缩、剪切与挤压、圆周扭转、直梁弯曲、组合变形等，使学生掌握刚体的受力分析与计算方法；掌握工程材料在拉、压、弯、扭等典型变形状态下的力学性能及强度校