浅谈现代教育技术对教学的影响及带来的新问题

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1、浅谈现代教育技术对教学的影响及带来的新问题　　摘要：随着多媒体技术、网络技术和通信技术的发展，现代教育技术在教学训练中得到了广泛的应用，从而引发了学习方式和教学方式的深刻变革。本文分析了现代教育技术对课程体系、教学内容、教学模式、学习方法和教员、学员的角色等带来影响的同时，还客观分析了现代教育技术应用带来的新矛盾和新问题。　　关键词：现代教育技术；教学训练；影响　　现代教育技术丰富的功能，便捷的特点在教育教学中得到广泛应用，并对整个教育产生了深刻的影响。在促使传统的课程体系、教学内容、教学模式、学习方式和教员、学员的角色发生变化的同时，也带来了新的矛盾。要在教

2、学改革中充分发挥现代教育技术优势，必须首先认识现代教育技术对教学产生了哪些影响。　　一、扩展了教学内容　　现代教育技术将传统的、静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像、动画构成的动态教材。同时通过信息网络，将教学内容扩展到社会的方方面面，丰富和扩展了书本知识。　　（一）教学内容集约化。现代教育技术使信息的载体从书本、刊物和报纸转移到存储量极大的光磁介质，从而轻易地实现了信息的集约化。加之能提供声、图、像、文并茂的信息，使学员如身临其境，它不仅激发了学员的学习兴趣，而且有效地调动了学员的感觉器官，成倍地提高学习效率。　　（二）教学内容综合化。网络技术的发展促

3、进了信息资源共享，使教学内容丰富多彩，在数量上它已经大大超出了院校所提供的信息。在内容上，它已不是单一的文字符号，而是将多种媒体溶于一体。　　（三）教学内容模块化。信息网络提供了丰富的教学内容，为学员选择符合自己需要的教学内容提供了方便。学员可以通过选择不同的模块来构建自己的知识结构，以形成个体独特的知识体系。　　二、丰富了教学形式　　由于信息技术在教学中的应用，单一的课堂教学组织形式被打破，取而代之的是多种教学组织形式：课堂学习、小组讨论、协作学习并存的模式。　　（一）教学形态从班级制走向班组制与个别制并存，形成小组和个别化教学形态。古代社会个别化教学形态因

4、效率低下而被近代社会的班级授课所替代，而现代社会随着信息技术的发展，又会用小组和个别化教学形态取代班级教学形态，但它不同于古代社会个别教学，它不是师徒的直接交流，而是学员在“人--机―人”对话的网络中学习。　　（二）教学形式更加活泼，更能体现因材施教。教员可让学员从网络中根据自己的基础程度和需要提取大量的软件进行学习，还可以根据教学需要和计算机反馈的每个学员的学习情况，随时修改教学内容、变动课件软件、采取措施改进教学。网络教学系统也会根据学员对问题的回答，决定下一步出题的难度。学员通过运行网络多媒体教学课件或软件学习，整个教学真正体现因材施教和个别化教学的原则

5、。　　（三）学员的学习形式由被动转为主动地接受信息，学员主体性得以充分发挥。由于采用非线性技术编制教学软件，它可以按人脑的联想思维，把相关的信息联系起来，提供各种路径，引导学员进行积极、主动地探索式、发现式学习，而不是被动地获得存储的知识。学员可以自由选择学习路径和进度来达到同一学习目的。计算机通过不断地提问，促使学员积极思考，提高思维能力。　　（四）院校间、院校与部队间协同开展教育活动。计算机联网后，使不同类型院校间、院校与部队间通力合作，共同从事教育活动成为可能。任何院校可以不受时空限制，及时掌握必要的信息，应用于教学实践。这将给学员提供更多的学习素材，丰

6、富兴趣，开阔视野。　　三、改变了教员的作用　　教员由传统的知识传递者变为了学员学习的促进者。在基于计算机网络、通信技术的教学环境中，教员不再是唯一的知识源，教员不能再把传递知识作为自己的主要任务和目的，而是要把精力放在如何教学员“学”上，使学员“学会学习”。　　（一）导师。教员的角色不再以信息的传播者、讲师或知识体系的呈现者为主，其主要职能已从“教”转变为“导”，其主要表现在以下几个方面：1.引导：帮助学生确定适当的学习目标，并协调达到目标的最佳途径。2.指导：指导学员形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展认知能力。3.诱导：创设丰富的教学情境，激发学员的学习

7、动机，培养学习兴趣，充分调动学员的学习积极性。4.辅导：为学员提供便利，使他们能够很快地在网络上找到需要的信息并利用这些信息完成学习任务。5.教导：教员是学员学习、生活中的朋友和榜样，教导学员养成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等符合时代精神的优秀的品质。　　（二）合作者。在教学过程中，不同院校和专业的教员合作，设计课程、讨论教学方法和教学模式的革新，讨论难题的解决办法，同一学科教学合作开发教学软件，以合作的方式提高学员的学习成绩和解决问题能力。此外，教员通过网络与学员进行正式或非正式的交流和研讨，促使学员在合作的学习环境中发展批判性思维和创造性思维的能力。

8、　　（三）课程设计者和教学资源开发者。