试论高职学生的思想品德现状与对策.doc

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1、试论高职学生的思想品德现状与对策　　论文关键词：职业教育　高职学生　思想教育　对策　　论文摘要：近几年，高等职业教育有了长足的进步和迅速发展，但是对高职学生的思想教育远远不够，文章分析了当前高职学生思想现状，以及存在问题的原因，进而提出必须提高认识，转变观念，不断改进工作方法。　　近几年来，随着我国教育改革的进一步深化和高等教育的结构性调整，我围高等职业教育有了长足的进步和发展。许多高等职业学院在培养高等职业技术人才方面做出了积极努力并取得了显著的成绩。但是，我们应该看到，许多学校在加强现代专业技术教育的时候，对学生的思想教育工作却屁得力度不够。笔者认为，认真审视当前高职学生思想品德现状，分

2、析存在问题的原因并不断加强和改进德育工作，是目前高职学院十分重要而艰巨的任务。　　一、高职学生思想现状，积极与消极并存　　目前我国社会政治稳定，高等教育迅猛发展，教育法规、制度不断健全，办学条件逐步改善，学校的正规教育，高职学生入学后的思想主流是好的、积极的、进步的。他们中的大多数关心政治，刻苦学习，对人生追求的基本心态还是积极向上的，他们崇尚理想人格，崇尚成功人士，对中外关系、祖国统一、加入wro、申办奥运会等国际国内政治问题比较关心，经常看报纸、看电视、听广播，及时了解国内外大事。不少学生发扬奉献精神，积极争当青年志愿者，利用多种形式，开展助人活动。但是由于社会上出现了许多新的复杂的情况

3、和矛盾冲突，致使一蟪学生思想上出现某种程度的迷茫、困惑和混乱，表现在道德修养上的滑坡。我们知道，德是人才的灵魂，它调整着人与人以及人与社会之间关系的行为规范。从德的个体所形成的过程来看，可以分成三个层次，个性心理品质，伦理道德，政治品德。个性心理品质是指学生的专注力、持之以恒等品质，伦理道德则是指以高尚的思想处理人与人之间的关系，它是个人道德修养及其在社会关系中的反映，政治晶德是辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观以及建立在这个基础上的政治立场。目前，以三个层次的标准去衡量在校高职学生的道德现状，笔者认为，个陛心理品质比较健康，伦理道德严重欠缺，政治品德尚需加强。　　(一)学生个性心理品质较健

4、康，能够专注于专业课的学习。目前，我们所招收的高职学生都是经过高考的洗礼，都曾经有过艰苦拼搏的学习经历，有些学生还是学习上的优秀者，可能因为一时考场发挥失常，造成考分不高而没能上理想的学校。他们个人心弹品质相当的好，主要表现为，对学习的专心，对个人前途仍然充满了理想。他们努力学习，希望能学业有成，十一番事业或通过专升本的考试，进入本科院校学习。笔者所在学院第一批毕业生中，就有部分学生考上了本科院校，他们的努力和选择直接影响到今年的毕业生，我院今年报考专升本的学生明显增多。此外，不少学生积极报考英语四六级国家考试，2003年12月，我们学院389人参加考试，9人通过英语六级，38人通过英语四级

5、。当然更多的学生关注的是个人的发展和成长，他们通过社会实践、参加实习等锻炼能力，或者参加各种技能考证，以期在毕业后能够找到较为满意的工作。这些都是高职学生思想道德中积极的方面，也是我们能够做好学生思想教育工作的前提和摹础。当然也有少数学生渴望成才，却缺乏坚韧不拔的拼搏精神，想要进步，却缺少从自我做起和脚踏实地的努力，想做生活的强者，却在现实生活中遇到困难时缺乏克服困难的信心和勇气。4　　(二)学生伦理道德较为欠缺，个人利益高于一切。在我们社会主义社会，人才之德的核心是革命的集体主义精神，为人民服务的精神。而目前不少高职学生的伦理道德较为欠缺之处在于注重个人，轻视集体。一些学生把个人利益与个人

6、主义混同起来，认为集体主义与许多现行政策相矛盾，提倡集体主望不利于调动人们的积极性。有的学生不愿接受集体的约束，对集体活动和公益劳动缺乏热情，缺少集体荣誉感。还有的学生看重索取，不思奉献。片面强调功利原则而不讲道义原则，只讲“社会为我提供了什么”，不讲“我为社会贡献了什么”。在这样思想意识作用下，校园里出现了很多不应有的事情，比如教室的地没人打扫，草场内丢弃过多的废物等等，随时从楼上倾倒污水，宿舍内乱拉电线和使用电炉、电器等。　　(三)高职学生政治道德尚需加强。目前，高职院校学生写入党申请书的人数越来越多，这是一个可喜的现象。但是总体来说，大多数的学生政治品德尚需进一步加强。部分学生政治步任

7、感不强，对现实社会问题缺乏正确全面的判断。对社会上不良现象口头抨击的多，但从我做起，从小事做起，身体力行较差。有的学生只对自己喜欢的专业学习感兴趣，对政治理论学习和政治课学习不感兴趣，政治性活动不愿参加，甚至厌倦和反感。还有的学生人生价值取向格调不高，缺少远大理想，缺少前进目标的激励力景，目光短浅。趋于实际、实用和实惠。认为现在讲理想、讲奉献是唱高调，讲实惠、追求物质利益才是最现实的。相当一部分学生把赚钱多少