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1、《TomSawyerPaintstheFence》说课教案一、说教材1、教学内容：高等教育出版社出版，中等职业教育（基本版）英语第一册第八单元，第84页。2、教材分析：本节课的知识内容是整个第九单元的“综合英语”模块，是根据美国著名小说家马克•吐温的长篇小说《汤姆•索亚历险记》的片段改写而成的的短文。在这三篇文章中出现了大约二十个新单词和几个学生难以理解，需要教师解释的词和句子。3、教学目标：（1）知识目标：巩固记忆所学的新单词，包括重点字母或字母组合的发音；理解文章内容；并掌握文章中出现的短语和难句的用法。（2）能力目标：能听懂录音，就文章内容回答问题
2、，就所学的单词进行造句、提高听、说、读、写、的综合能力。通过学习课文，引导学生通过阅读英文名著简写本接触地道英语，提高英语阅读能力说与文学欣赏能力。（3）情感目标：本文作者借助儿童的观察和感受来描写社会和密西西比河流域的生活，有谴责美国当时社会的虚伪和种族歧视的倾向，所以通过学习课文，让学生了解西方文化背景；并对比社会注意生活的优越性，教育学生珍惜现在，成为象汤姆·索亚那样是个有理想有抱负的孩子。4、教学重点与难点：指导学生真正了解，掌握并熟练运用所学的单词和句型。重点单词：bright,fresh,except,pick,wonderful,sad,g
3、uess,carefully,happily,properly,beg,really重点词组与句型：with+n.+prep.,形容词比较级+形容词比较级，定语从句Makefunof,pickup,dosomereading(shopping,painting)二、说学生我校学生英语基础相对都比较薄弱，对英语学习也却缺少学习兴趣，所以授课过程不但要利用多种形式激发热情，还要充分注意到学生的理解程度，并及时给予帮助。三、说教法1、组织教学用英语组织教学，为学生创造语言交际环境，对于培养学生听、说、读、写能力十分必要，这是培养学生用英语思维能力的基础。24、
4、听录音它是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤，在听中可以感知和模仿。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。3、多媒体本课我将主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。它是课堂教学中必不可少的辅助材料，使表达更加直观清晰，增加了趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。4、活动通过开展活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，激发求知欲。5、重点解释，个别操练在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语或某一语法现象，这就需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例。6、感染力以教师的感
5、染力为心理力量，激发学生主动学习的兴趣。教师的热情、关怀、微笑和帮助是感染力重要因素。四、说教学程序课前：1、要求学生课下预习（新单词的读音与含义）2、为了更好的理解课文含义，建议学生通过图书馆、上网或通过学习印发材料等途径对马克•吐温以及他的长篇小说《汤姆•索亚历险记》的内容做简单了解。课中：1、词汇复习利用多媒体教学手段，通过填词游戏，复习上次课所学单词，为新授课扫除词汇障碍。2、新课导入由于本课文章是关于美国著名小说家马克•吐温的长篇小说的，所以在新课之前先利用多媒体，展示有关作者与作品的介绍，但由于并非语文教学，所以介绍不易过多，意在激发学生学习
6、兴趣。3、新课讲解课文讲解本课利用多媒体教学手段分段播放录音，然后再配以英语解释和若干例句，加深对知识的印象，最后再通过造句的方式完全掌握其用法。充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。4、巩固应用为了调动学生的积极性，利用Workinpairs,inrow,in4group等多种不同方式操练巩固，完成课后阅读理解、动词适当形式填空等练习题。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。课后：1、独立完成练习册中相关习题。2、用自己的语言简述课文故事内容。3、及
7、时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对学过的课文，要安排学生经常地复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。板书设计：TomsawyerPaintstheFence一、BackgroundMarkTwainTheAdventuresofTomSawyer二、TextTomSawyerBenRogersNoth
8、appy(sad)——→happyBucket,paint——→appleAwo
