初中英语探究性教学的探讨.doc

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1、初中英语探究性教学的探讨【摘要】初中英语探究教学是指学生在教师的指导下，通过创设一种类似科学研究的情境和途径，激发探究英语语言学习的兴趣，让其主动探究、发现、感悟，从而增强思考力和创造力，它要求在独立进行探究的前提下，教师给予适当的指导，培养创新精神和创造性思维，学会学习和创造。【关键词】英语；探究性；教学初中英语探究性教学是指学生在教师的指导下，通过创设一种类似科学研究的情境和途径，激发探究英语语言学习的兴趣，让其主动探究、发现、感悟，从而增强思考力和创造力，它要求在独立进行探究的前提下,教师给予适当的指导，以便更好地培养创新精神和创

2、造性思维，学会学习和创造，让探究性教学走进民族地区初中英语课堂，具有重要的意义。下面是个人观点。1.探究性教学含义及特征探究性教学指在教师的指导下，通过自主参与探索获得知识的过程，在此过程中，特别重视开发智力，发展创造性思维，培养自学能力，更注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养，为终身学习和工作奠定基础，从而体现以生生为主体、师为指导、问题为主线的现代教学理念。师作为探究性学习的导师，其任务是调动积极性，促使获取知识；同时设置探究的情境，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。生生根据提供的条件，明确目标，思考问题，掌握方

3、法，敞开思路，交流内容，总结结果。所以探究式教学体现师生互动、生生互动的教学氛围。特征：①投入到对科学性问题的探究中；②重视实证在解释与评价科学性问题中的作用；③根据实证形成对科学问题的解释；④对照进行评价；⑤交流和验证提出解释。因此在探究过程中师生是平等合作、相互作用的关系，共同探究教材，探讨新问题。2.英语教学中围绕问题展开探究性活动，激发求知欲望课堂上，一个有难度但又让人能体会到结果的问题，足以激发求知欲望，同时通过探究能引出新问题。如：教学七年级上册第6单元，Doyoulikebananas?如果师课前多准备一些水果，让学生预习

4、水果类和蔬菜类生词。在课堂上，师用笔在每个水果上写上该单词，生容易记忆，最后谁记住的单词最多，把水果奖赏给谁，同时还会写出一些教材中没有出现的单词，如：桃peach，菠萝pineapple，黄瓜cucumber，芹菜celery等。评析：这样围绕问题展开探究性活动，激发求知欲望，又掌握了新单词。3.英语教学中通过阅读教学培养探究能力英语阅读教学中，有时作者并未把意图说出来，读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，探究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘并探究，不能就事论事，以偏概全。只有吃透

5、文章的字面意思，进行探究才有前提和基础。如：AnnealingAnnealingisawayofmakingmetalsofterbyheatingitandthenlettingitcoolveryslowly．Ifmetalisheatedandthencooledveryquickly，forexamplebydipping(浸)i3tinwater　itwillbeveryhardbutalsoverybrittlethatis　itwillbreakeasily．Metalthathasbeenannealedissoftbu

6、tdoes　notbreakaseasily．Itispossibletomakemetalashardorassoftasiswishedbyannealingit．Themetalisheated　andallowedtocoolslowlyforacertainlengthoftime．Thelongertheheatedmetaltakestocoolslowly　thesofteritbecomes．Annealingcanalsobeusedonothermaterial　suchasglass.1．Whydopeoplep

7、uthotmetalinwater﹖A．TomakeithardB．TomakeitsoftC．TomakeitcoolD．Tomakeitbrittle2．Inannealingtherequiredhardnessofmetaldependson＿＿＿A．thequantityofwaterusedB．thetemperatureofthemetalC．thesoftnessofthemetalD．thetimingoftheoperation3．Assuggestedbythetext　howcanglassbemadelessb

8、rittle？A．ItcanbeheatedandthencooledquicklyB．ItcanbecooledandthenheatedslowlyC．Itcanbeheatedandthencoole