剖析面向对象技术对ｊａｖａ语言教学的指

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1、关注未来之星，探索培养之道项目背景：为激励低年级本科生的科技创新之路，协助国内高校培养本地化拔尖人才，2006年微软亚洲研究院面向大学三年级学生推出“微软小学者”奖学金计划。研究院为每位获奖学生提供奖学金，并授予“微软小学者”称号及奖牌；微软亚洲研究院还组织“微软小学者夏令营”等交流活动，促进获奖同学与研究院的科学家们沟通。2006到2008年，共有来自10所高校的90位同学获得“微软小学者”的称号。
　　
　　拔尖学生只是大学生中的一部分，人数虽少可他们确是良好的创新“种子”。在我国高等教育普及化事业蓬勃发展的今

2、天，培养拔尖人才已经得到越来越多的重视。微软亚洲研究院响应教育部提出的重视拔尖创新人才培养的号召，设立“微软小学者”奖学金，让“小学者”接触并接轨于国际学术前沿。为优秀学生提供更多的机会和良好的环境，正是他们践行创新人才培养的体现。
　　
　　关注人才，鼎力支持
　　
　　“伯乐”关注“未来之星”
　　一般说来，一个班里的学生学习能力往往参差不齐。中等程度学生占大多数，教学中老师往往会更多地关注这部分学生的需要。如此，就会出现能力强的学生“吃不饱”，能力稍弱的学生“消化不了”的矛盾。而“分层次训练

3、”是解决此矛盾的最佳办法。
　　“微软小学者”奖学金计划正是遵循这样的想法设立的。2006年微软亚洲研究院面向大学本科三年级学生推出“微软小学者”奖学金计划，三年为一个阶段，在项目的第一阶段，清华大学、北京大学等10所高校参与其中。2008年是首期三年计划的最后一年，至此，已经评选出了90位优秀的“微软小学者”。
　　什么样的学生才是“伯乐”眼中的“未来之星”？微软亚洲研究院洪小文院长曾这样说，“对于初出大学校门的学生，微软亚洲研究院会更多地看重三方面，也就是我们常说的“三好学生”：数学好、编程好、态度好。第一，数

4、学好。做研究，逻辑推理很重要。为什么先做A然后才做B，这个顺序要做思考及分析。你要知道，什么是因，什么是果，不能倒果为因。数学方面的训练，不仅对计算机软件，对各个行业都很重要。第二，编程好。从事工科方面的工作，要靠实验证实你的想法是对还是错。对于计算机行业来说，所谓做实验就是编程，所以编程要有一定的功底。第三，态度好。做研究要有主见，要有热情，要对所做的东西执著。此外，计算机是一个必须要有团队合作的行业，在这种情况下，你必须是大家愿意亲近、愿意合作的对象，所以我们很看重这方面。如果这三个方面的基本功都具备了，就是我们愿意吸收的

5、人才。”
　　
　　“未来之星”的“星级待遇”
　　当其他同学还在为寻找好的机会奔波忙碌的时候，“微软小学者”们却以其得天独厚的待遇，令人既妒且羡。
　　微软亚洲研究院为每位获奖学生提供奖学金，并授予“微软小学者”称号及奖牌。此外，微软亚洲研究院还组织“微软小学者夏令营”等交流活动，邀请获奖同学访问微软亚洲研究院，促进获奖同学与研究院科学家们的沟通，并且优先获得在研究院实习的面试机会。迄今为止，2006年和2007年选出的60名“微软小学者”中已有21人获得在微软亚洲研究院实习的机会。在计算机研究的前沿

6、阵地实习，并且有资深研究员一对一的指导，这些宝贵的经历为“小学者”们未来的职业发展奠定了坚实的基础。
　　
　　注重合作，积极探索
　　
　　与高校精诚合作
　　微软亚洲研究院非常重视与教育界的交流与合作。每年的“小学者”都是从清华大学、华中科技大学和南开大学等10所高校的本科生中选拔。每所学校推荐5名学生，由微软亚洲研究院奖学金评委会进行评审，选出其中30位授予“微软小学者”称号。
　　高校老师们在评定过程中，微软亚洲研究院高校关系部会就每一位同学与高校进行沟通，使评奖能够建立在双方充分沟

7、通的基础上。也会在“微软小学者夏令营”座谈会上与微软亚洲研究院的副院长、主任研究员和高校关系部成员们在一起，这种交流形式不仅增进了高校与微软亚洲研究院之间的了解和认识，同时为高校彼此之间相互借鉴也提供了自由的沟通平台。
　　正是与10所高校精诚合作，使微软亚洲研究院有了更多的信心来推动“微软小学者”奖学金项目，并希望能继续深化与高校的合作，在努力发现和培养创新人才、共同探索和推广创新人才的培养模式方面作出新的贡献，为中国培养出更多全球化的人才。
　　
　　探索中不断前行
　　微软亚洲研究院成立十年来，一

8、直以发现人才、培养人才为己任，经过大胆探索和实践，逐渐走出了一条培养创新型人才的路子，即拔尖创新人才要从本科生抓起，从过去注重成绩转变为注重实际科研能力。
　　“微软小学者夏令营”是为促进“微软小学者”与研究院的科学家们沟通而组织的交流活动。微软亚洲研究院高校关系部会在