儿童听力损失的初步判断

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1、儿童听力损失的初步判断时间：2010-8-27来源：耳聪网参与该话题讨论·上课听讲不专心。·对聆听长时间的口述或谈话容易感到疲倦。·有时听见别人讲话，有时却听不见；好象明白别人说的话，行为上却不符合。·常常要求别人重复说过的话。·小组讨论时，很难跟从各人的讲话内容。·只能跟从一个步骤的指示，难以执行多个步骤的指示。·学习新事物比其他小孩慢。权威版本听力百科：弱听儿童家长指南2011-2-9来源：自然之声参与该话题讨论您并不孤独发现孩子患有听力损失对您来说可能是个巨大的打击，您可能感到困惑和沮丧。您并不是唯一有此种反应的人，在您之前有许多家长都有类似的感情经历。接受

2、孩子患有听力损失的现实，然后尽可能学会做您可以做的事情，为孩子的成长做出妥善的安排。在孩子成长发育期中尽可能及早努力，打好通向成功的基础，将对孩子未来发展有巨大的影响。由于学习过程受到接受到的讯息（受到限制的或失真的）影响，家长必须学会采取实际步骤帮助听力受损儿童。幸运的是，您的孩子生活在科技先进和帮助多元化的时代，您可乐观地帮助孩子发挥其最大潜能。为确保孩子在成长过程中获得成功，您要创造一个精心布置的学习环境并运用有效的沟通技巧，使孩子的学习和社交最有利于他的全面发展。如果您能抱积极乐观的态度，采取实际步骤，您的孩子将受益匪浅，您也能期待有令人满意的成果。希望这

3、本小册子提供的讯息有助于您和您的孩子勇敢地面对及克服听力损失带来的影响。听力损失自从您的孩子被诊断患有听力损失，您可能有很多疑问。第一个问题可能是：什么是听力损失？听力损失可以用语言来描述，也可以用数值来表达。听力损失一般称为“弱听”或“听障”，有不同严重程度之分。过去，人们常说“聋哑”令人以为弱听人士一定不懂得说话，但这个观念是错误的。因为以前没有助听工具可帮助生下来就有听力损失的人很好地听到别人说话的声音，因而不能予以模仿（模仿是语言学习的必要步骤），结果难于学会清楚地说话。随着科技发展及助听工具的改进，现今的听障患者，大部分都能跟人正常沟通。有关听力损失种类

4、和程度的资料，请参考第五至第八页。听力测验幸运的是，对任何年龄的人，即使是新生婴儿，都可进行听力测验。所有儿童，包括新生儿和婴孩，都可运用称为脑干诱发电位（ABR，BAER或ERA）或耳生发射（OAE）的客观测听技术来评估听力。这些测试可在儿童睡眠或静卧时进行，通常在婴儿出生后出院前在婴儿房内进行。这些测试操作简单、无痛而且精确。而被称为行为测听和条件游戏测听的观察性测听方法，在儿童能配合进行正规测听之前，也可提供有关儿童聆听能力的资料。由于能够及早发现听力损失，治疗及康复工作也能尽早进行，令听障对儿童成长的影响减到最低。测量听力损失（以及声音）的科学单位是分贝（

5、简写作dB）。测听结果标注在听力图上。听力图是一种格式图表，记录测听过程中不同频率（如低频和高频）时的听力级。它可使一声/听力学家了解被测试者听力损失的程度和种类，从而提出适当的处理跟进意见。定期测听还可随时掌握听力变化情况。听力损失的成因要了解什么造成听力损失，首先要知道耳朵是如何工作的。耳朵由三部分组成：●外耳●中耳●内耳外耳的两个主要部分是耳廓和耳道。声波进入耳道，向鼓膜传送。当声波到达鼓膜时，鼓膜振动——就好像真的鼓被敲打时振动一样。振动传送到中耳，三块被称为听小骨（锤骨、砧骨，镫骨）的极细小的骨头开始振动。它们将声音放大。振动传入内耳，进入耳蜗。耳蜗看起

6、来像蜗牛的躯壳。蜗管中充满了液体。声音振动使这些液体发生振动，成千上万的细小的毛细胞也运动起来。毛细胞将振动转变成电脉冲，电脉冲沿听神经传送到大脑。大脑对这些讯号进行分析及理解。这就是我们听声音的过程。只要某部分听觉系统受损，就会引致听力损失。常见原因：●母亲怀孕期的某些感染，如风疹●出生时的并发症，如早产或缺氧●遗传因素●中耳感染●传染病，如脑膜炎、腮腺炎、风疹、百日咳●极大嗓音，如爆竹、响亮音乐、机械噪声●外伤，如头部受伤●服食致聋药物有些情况下很难明确指出听力损失的原因。听力损失的种类总的来说，听力损失有两大种类：一、传导性听力损失这是由外耳和/或中耳的问题

7、造成的听力损失，它可阻止声音向内耳传送。儿童有中耳问题，大多数是由于中耳感染或者中耳发生粘膜炎所引起。传导性听力损失也可能由于耳垢堵塞、鼓膜穿孔或者听小骨受损所致。百分之八十的零至六岁儿童最少患过一次中耳炎。大多数感染被治愈而不造成持续性的损伤，但有时会造成临时性的听力损失，这将延缓儿童言语语言发展。如果感染持续时间很长，中耳可能受到损伤，最终可能形成永久性的听力损失。二、感音神经性听力损失内耳中某些纤弱的毛细胞受损伤，不能将声波转变成电讯号，造成感音神经性听力损失。有时听神经中的神经通道受损伤，也妨碍讯号传到大脑。这种类型的听力损失也可能由于过量暴露于高嗓音或极

8、响的音乐所