语文教师素养大赛试题38

语文教师素养大赛试题38

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1、小学语文教师素养大赛试题及答案泰兴市溪桥小学许媛一、填空。(29分1-7题每个格子0.5分,8、9题每个格子1分)1、汤显祖的《牡丹亭》即《还魂记》,写杜丽娘与柳梦生生死离合的爱情故事。它与____________、___________、____________并称为临川四梦。(《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》)2、唐宋八大家为___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。(韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石)3、莎士比亚,文艺复兴时期

2、伟大的剧作家和诗人,主要作品悲剧有《___________》《___________》《___________》《___________》(合称四大悲剧)以及《罗密欧与朱丽叶》等,喜剧有《___________》。马克思称之为人类最伟大的戏剧天才。(《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》《威尼斯商人》)4、初唐四杰为___________、____________、____________、___________。其中___________成就最高,代表作有《___________》。(王勃骆宾王卢照邻杨炯王勃《滕王阁序》)5、从金陵到峨嵋,史上有诗曰:一门三父子,都是大文豪,诗赋传

3、千古,峨嵋共比高。这首诗中的三父子指的___________、____________、___________。(苏洵、苏轼、苏辙)6、语文课程应致力于学生的形成和发展,努力建设的语文课程。(语文素养、开放而有活力)7、课程目标根据、、三个维度设计。(知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观)8、,当春乃发生。君问归期未有期,。马上相逢无纸笔,。,山色空蒙雨亦奇。(好雨知时节、巴山夜雨涨秋池、凭君传语报平安、水光潋滟晴方好)9、根据拼音填汉字或给汉字注音。lǚɡānɡàróulìnxīnchóuchú步()()()温()()liǎn()()()()收()凛冽酵母执拗颔首(履、尴尬、蹂躏、

4、馨、踌躇、敛、línliè、jiàomǔ、zhíniù、hánshǒu)二、选择题。(10分)1、课程标准有五个方面的规定性,它们是时限性、具体性、预测性、()、()。     【 D  】A、操作性和灵活性    B、指导性和灵活性  C、工具性和基础性    D、操作性和指导性2、古时候高唱人生在世不称意,明朝散发弄扁舟的诗人是 【  A 】A、李白   B、李商隐    C、苏轼    D、陶渊明3、第一届真正意义上的于英国伦敦举办的世博会是在     【  C 】 A、1841年      B、1846年       C、1851年       D、1852年4、第一学段新课标对

5、汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:【  C 】A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求5、请把下列词语中字形正确的一个选出来。【  A 】A、宣纸B、寒喧C、渲泄6、杜威所主张的教育思想被称作是()教育思想。【  C 】A、存在主义B、要素主义C、实用主义D、永恒主义7、《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主()的一部自传体散文集。【  B】A、叶圣陶B、大江健三郎C、高尔基D、泰戈尔8、德国教育家赫尔巴特是()的代表【 B 】A、儿童中心论B、教师中心论C、劳动教育中心论D、活动中心论9、“路漫漫其秀远兮,吾将上下而求索”出自屈原的()。【  D 】A、《天问》B、《招魂》

6、C、《九歌》D、《离骚》10、“大名鼎鼎”、“鼎力相助”、“鼎盛时期”中的“鼎”字的笔画数是()【 B 】A、11画B、12画C、13画三、连线题。(10分)1、请将以下发明的它们的发明者连线:蒸汽机富兰克林火车诺贝尔炸药瓦特避雷针斯蒂芬森解析:蒸汽机和瓦特,火车和斯蒂芬森,炸药和诺贝尔,避雷针和富兰克林2、作者与其作品连线:刘鹗《醒世恒言》冯梦龙《阅微草堂笔记》纪晓岚《老残游记》解析:刘鹗---《老残游记》纪晓岚--《阅微草堂笔记》冯梦龙---《醒世恒言》3、下列各乐器分别是哪个民族的流行乐器?冬不拉蒙古族马头琴维吾尔族手鼓哈萨克族解析:冬不拉——哈萨克族,马头琴——蒙古族手鼓————

7、维吾尔族四、简答题。(12分)1、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题,如何理解“语文素养”的内涵?答:《语文课程标准》提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养,在今后相当长的时间里,将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养?它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础,语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识。语文积累(文化底蕴

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