开展干职工作风整顿活动实施方案

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1、万教党发[2011]33号中共万载县教育局委员会关于在全县教育系统深入开展干职工作风整顿活动的实施方案县直各教育单位、乡镇(街道)初中、中心小学:经局党委研究决定,现将《关于在全县教育系统深入开展干职工作风整顿活动的实施方案》印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。二O一一年十月十三日关于在全县教育系统深入开展干职工作风整顿活动的实施方案为贯彻落实胡锦涛总书记“七一”重要讲话和县第十三次党代会精神,进一步严明纪律,转变作风,根据中共万载县委《关于深入开展干部作风整顿活动的实施方案》(万发[2011]12号)文件精神,结合我县教育系统实际,经县

2、教育局党委研究决定,在全县教育系统深入开展干职工作风整顿活动。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧密结合“发展提升年”和创先争优活动,针对教育系统中存在的突出问题,全面加强行风、师风、学风和工作作风建设,进一步增强教育系统干职工的发展意识、大局意识、服务意识、效率意识和廉政意识,为办好人民满意教育,实现我县“一城三园”、“四县五区”发展目标,建设富裕、文明、生态、和谐的新万载提供坚强有力的作风保障。二、目标任务紧紧围绕“转变干职工作风、提高工作效率、优化发展环境、促进科学发展”的总体要求,重

3、点整治“遇事推诿不负责、工作漂浮不落实、沉迷赌博不上进、不负责任瞎告状、不讲原则乱传谣、吃喝玩乐讲排场”六股歪风。通过整顿,在全体干职工中弘扬“求真务实,埋头苦干;光明磊落,坦荡做人;勇于负责,敢于担当;崇尚先进,无私奉献;好学上进,情趣健康;诚信守法,公道正派”六种正气,树立我县教育工作者“正德崇善、坚韧厚实、大气开明、求新超越”新形象。三、方法步骤教育系统干职工作风整顿活动从2011年10月开始,至2012年9月底结束,历时一年,分三个阶段:第一阶段:宣传发动阶段(2011年10月)10月中旬,召开全县中小学校长动员大会,部署全县干职

4、工作风整顿活动,统一思想认识。各中小学校(含村小)均要结合本校实际研究制定学校干职工作风整顿方案,召开全体教师大会,部署作风整顿工作,让每个教师知晓内容,人人参与整顿活动。教育局班子成员与挂点股室人员要深入到挂点学校参加动员部署大会。各学校要加大宣传力度,采取横幅、标语、宣传栏等宣传工具积极营造浓厚的舆论氛围;充分利用县电视台、《万载教育》等媒体宣传教育系统干职工作风整顿活动,在《万载教育》增设“开展干职工作风整顿,树立教育者新形象”活动的专刊,开展公开承诺,主动接受社会和舆论的监督。第二阶段:集中整改阶段(2011年11月至2012年7

5、月底)(一)认真开展自查自纠(2011年11月上旬)按照干职工作风整顿活动的要求,采取“自己查、相互提、领导点、群众评”等行之有效的方法,切实查找和解决目前干职工在作风方面存在的突出问题:一是政治立场不坚定,放松学习,发表有悖于党和国家方针政策的言论,缺乏爱国守法、终身学习观念。二是不讲理想,只讲实惠,不讲奉献,只讲索取,不讲集体利益,只讲个人得失,缺乏正确的世界观、人生观和价值观。三是讽刺挖苦学生,不尊重学生人格,歧视差生和贫困生,体罚和变相体罚学生,缺乏关爱学生、正德崇善师德。四是劳动纪律涣散,上课时吸烟、使用通讯工具、迟到、早退、中

6、途离岗、漏课、随便串换课,佯病请假、遇事就请假,缺乏工作责任感。五是以职谋私,以岗谋利,巧立名目,违规收费,乱办班,乱补课,乱订辅导资料,缺乏遵纪守规、依法执教意识。六是语言不文明,行为不检点,生活作风不正,工作时间穿着不适宜,着背心短裤、穿拖鞋、袒胸露背进课堂,缺乏为人师表、教书育人的行为示范。七是在教学科研中违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵害他人劳动成果,搞假学术成果,搞假荣誉证书,纵容甚至唆使学生考试作弊,缺乏爱岗敬业、求新超越精神等。学校班子成员要发挥示范作用,带头开展批评与自我批评,认真开展自查自纠。(二)广泛征求意见建议(

7、2011年11月中旬)通过召开学生家长座谈会、走访群众、问卷调查、设立意见箱等形式,认真听取家长、学生对改进干职工作风的意见建议,对了解到的情况和征求到的意见进行认真细致的梳理。组织召开局领导班子和学校班子专题民主生活会,研究提出改进干职工作风、推动科学发展的整改内容和整改措施。整改内容、整改措施、责任领导、责任股(处)室和整改期限要上墙公示,接受群众和社会的监督,做到真整改、真解决、真见效。(三)重点整治六股歪风(2011年11月下旬至2012年7月底)1.整治推诿风。建立健全服务承诺制、限时办结制、首问责任制,教育干职工要牢记宗旨、勇

8、于负责、敢于担当,坚决纠正有令不行、有禁不止、政令不畅的行为。对自由散漫,自行其是,软拖硬抗,阳奉阴违,推诿拖拉,不服从工作安排,不接受工作任务,经教育仍不改正的,其错误行为在全系统内通报批评

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