信息科学与技术学院计算机科学与技术专业自评报告

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1、信息科学与技术学院计算机科学与技术专业自评报告计算机科学与技术专业是学院2001年升本时第一批申办的本科专业，国家教育部2001年7月4日批准成立，根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（1998年颁布）》的规定，以及地方经济和社会发展的需要，我院对该专业的人才培养方案设置为二个方向，一是师范类即计算机科学与技术专业（师范类）人才培养方案，二是非师范类即计算机科学与技术专业人才培养方案。头二个年级即计01级（即计05届）与计02级（即计06届）采用学年制，从计03级（即计07届）开始采用学分制。该专业从2001开始招生至

2、今天已经招生10届共计1142人，其中有884人按师范类培养，167人按非师范类培养。已毕业694人，其中5人肆业占0.72%，638人获学士学位占91.93%，51人未获学士学位占7.34%。本专业于2004年6月被学院批准为院级重点建设专业，从那以来已历时7年，在这期间在学院的大力领导与各系、部门的大力支持下，在我院全体教职员工的辛勤努力下，取得了长足的进步，现自评如下。1．建设规划与改革思路1.1*专业建设的规划及实施方案本专业建设的指导思想是，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚决落实学院办学指

3、导思想，遵循计算机专业教育发展规律，突出计算机学科特点，以加快发展为主题，以社会需求为导向，以改革创新为动力，以提高计算机专业教育质量为核心，“打基础、调结构、推改革、创环境、提质量、争名优”，努力培养社会满意的计算机专业人才。为了把本专业建设好，在申请院级重点建设专业之际，我院即制定了《计算机科学与技术专业建设发展规划》，后来根据学院的发展情况，在2006年12月我们又进行了调整，形成了更为恰当的《计算机科学与技术专业建设发展规划（07版）》。根据专业建设发展规划，我院在实施过程中，根据各个时期和阶段，又制定相应的实施方

4、案包括《计科系“十一五”发展规划纲要》、《计科系教学与改革总体规划与思路》、《计科系“十一五”专业建设发展规划》、《计科系“十一五”师资队伍建设发展规划》、《计科系学科建设发展规划》、《计科系实验室建设发展规划》、《计算机科学与技术多媒体网络互动教学规划》以及每年度的教学工作计划等，同时还制定相关的措施包括《计科系系内奖金发放办法（试行）》、《计科系进一步完善结构工资分配的实施方案(试行)》、《计科系开展青年教师讲课比赛活动的方案》等。自评：A。支撑材料：第82页共82页（1）《楚雄师范学院办学指导思想、学校定位和办学思路

5、》（楚党字[2007]57号）（2）《计科系办学指导思想、系定位和办学思路》（3）《计算机科学系“十一五”规划纲要（修订）》（4）《计科系“十一五”专业发展规划》（5）《计科系“十一五”师资队伍建设规划》（6）《计算机科学与技术专业(师范类/非师范类)建设发展规划》（7）《计科系学科建设发展规划》（8）《计算机科学与技术多媒体网络互动教学规划》（9）《计科系系内奖金发放办法（试行）》（10）《计科系进一步完善结构工资分配的实施方案(试行)》（11）计科系开展青年教师讲课比赛活动材料1.2改革思路与措施在本专业建设实践过程中

6、，我们结合办学实际，通过多种形式在全体教职员工中广泛深入地开展了以转变教育思想观念、推动全系健康发展为主题的大讨论。在办学上按照学院要求，树立了“以育人为根本，质量立校，人才兴校，科技强校，文化活校”的理念；并以此为基础，在优势与特色的培育方面确立了“立足彝州，为全面健身小康社会效力，为经济社会发展服务”的理念；在学生工作中认真贯彻了“以人为本，一切为了学生，为了学生的一切，为学生的健康成长、顺利成才和长远发展负责”的理念；在管理上树立了“依法治校，专家治学、民主管理、规范运作，逐步构建现代大学制度”的理念。以往办学的实践

7、经验、具有特色的计算机校园文化的形成与师范性和非师范性结合办学的特质，再加上学院的校训“笃学尚行，扬美崇善”所蕴涵的大学精神的指引，凝炼成“知耻明理，拼搏向上，设计人生，适应社会，体现价值”的系训，充分彰显和集中概括了我院的品格与办学追求以及师生应崇尚的人格境界。通过树立求实创新的教育理念，惯彻落实学院的发展思路，结合我院第82页共82页计算机专业教育和学科发展特点，使我院发展思路清晰，办学目标明确。2002年我院初次明确了发展思路，确定“培养计算机应用型人才为目标”，以院级重点专业建设项目和院级重点学科建设项目为龙头，深

8、化系内部改革，建设满足教学和科研要求的实验室和多媒体教室，建设具有创新意识、实践能力和奉献精神的师资队伍。具体而言，我院的发展思路是,瞄准“一个目标”，坚持“一个中心”，提高“四种水平”，进行“四项建设”，突出“三个重点”，重视“四种途径”，构建“五个平台”。瞄准“一个目标”，那就是“以计算机应用型人才