专题20+图表判读能力

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1、专题20图表判读能力[高考命题展望]新课标考核要求：高考对地理学习的10种能力中第四条能力是读图、析图、作图能力，也是最具学科特色的能力。同时考纲的能力目标，在内容制定上是以考试要求和操作为依据，完全按照解题的思维过程制定的，其中“获取和解读信息”的来源，大部分是来自地理图表中。预计今后高考命题关注点：2009年高考中，地理图表比例将加大，地理图表有很大的兼容性和履盖面，是高考题理想的切入口，是高考不变的主题；局部区域图、变式统计图、景观示意图、等值线原理图、表格数据资料是考查地理能力目标的有效载体，也将成为2009年高考的

2、重要趋势。[主干知识串讲]一、统计图：根据地理数字资料绘绘制而成的图形叫统计图，它能直观形象地反映出地理事物数量上的相互关系，是地理图象系中非常重要的组成部分。它主要包括坐标图与结构图两类。（一）坐标图：分二维、三维与多维坐标图，如：二维坐标三维坐标多维坐标（二）结构图：包括扇状结构图、饼状结构图、柱状结构图及矩形结构图，如：扇形结构图饼形结构图柱状结构图二、关联图：各种地理事物和现象之间都是都是互相联系的，通过带箭头的线段将有联系的地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势等联网而形成的图形就叫关联图，它主要包括自然

3、地理要素联系联图、生产联系图及自然与经济发展联系图三类。如：华北自然条件与治理措施关联图山西省煤炭的综合利用示意图三、示意图：用简单的线条和符号显示地理事物的成因、演变和地理原理等的一种图形。它包括剖面图、分布图、原理图及地理过程示意图等。如：中国造纸工业分布示意图我国某汽车企业生产发展过程及远景规划示意图四、等值线图：把数值相同的点用线条连起来就形成了等值线图，它包括等高线、等温线、等压线、等深线、等降雨量线、等太阳辐射线、等盐度线、等震线、等PH值线、等地租线、等污染物线等多种等值线图，是目前高考中最主要的一种考试图形。

4、如：我国局部等降水量线五、景观图及漫画：景观图包括自然景观及人文景观图，其中既有素描图，也照片加工而成。漫画多以资源、人口、粮食、环境等重大问题为主题，其寓意深远。人文景观漫画自然景观六、表格：表格可以把冗长的文字叙述加以简化，进行高度概括，是地理统计资料的重要表现形式。要点串讲一、坐标图的阅读技巧1.认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图柱内容，分析横坐标与纵坐标所示内容之间的相互关系。2.准确读取坐标数值，分析其变化趋势，坐标图中的点、线（曲线、折线、直线）等既表示了地理事物的数量，也反映了地理事物的发展变化趋势，如曲线（

5、折线、直线）是递增还递减、递增或递减的速度是快还是慢，起点、终点、转折点的数值是多少，通过对这些信息的分析，从中发现规律，找出原因。3.对于三角形坐标图，阅读时要格外小心，图中的三个量仅表示相对量，即“比重”，不表示绝对量；三个数值相加一定是100%，其大小的变化方向是一致的，即要么都是按顺时针方向增加，要么都是按顺时针方向减小。如下图中a、b、c三个量的数值都是按逆时针方向增加的。4.读取坐标图，要注意避免出现以下错误：一是忽视图上的定量信息而导致判断错误，如对于降雨量图，仅以“柱”或“线”的高矮来定大小，而不看两图的单位

6、是否一致；二是判断坐标图时总是按照定势思维，从而落入命题者的圈套之中，如有些坐标图不一定横坐标都是向右增加。【例1】下图是德国和泰国产业人口构成的变化图。读图回答⑴～⑵题。⑴关于德国和泰国产业人口构成及其变化的叙述，正确的是A．1937～l999年，泰国第一产业人口比重呈上升趋势B．1961～1999年，德国第二产业人口比重呈下降趋势C．1999年，两国均以第二产业人口比重为最高D．1999年，两国均以第三产业人口比重为最高⑵1980～1999年．泰国产业人口数量变化最大的是A．农业　　　B．工业　　C．商业　　　D．旅游业

7、【解析】⑴该题考查的是学生读图综合能力，同时以产业结构人口比重变化知识为切入点来考查学生的能力。三维坐标如何界定，一直是学生的难点。在这里，所有的都以金字塔的形式来表示，0为塔基100%为塔尖。判断两国分别是哪根产业结构人口比重线是做该题的关键，德国是发达国家，其第三产业的人口比重在1999比泰国的第三产业人口比重要高。所以图中1882—1999年这根线是德国人口变化，1937—1999泰国第一产业人口比重呈下降趋势，1961—1999德国第二产业比重呈下降趋势，1999年德国第三产业人口比重最高，泰国以第一产业人口比重最高

8、。⑵解析：1980到1999年，泰国第一产业人口比重由71%下降到49%，第二产业人口比重由10%上升到16%，第三产业人口比重由19%上升到35%，由此可以看出第一产业人口数量变化最大。【答案】⑴B；⑵A二、关联图的阅读技巧1.首先要把握该图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息；2