公馆商圈文化空间之诠释—以书店为例

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1、國立台北教育大學社會科教育學系９６級地理組專題研究論文指導教授：賈立人教授公館商圈文化空間之詮釋—以書店為例學生：黃鵬儒學號：９２０３１２８中華民國９５年１２月IX授權書茲授權國立台北教育大學社會科教育學系將本人於『專題研究課程』發表之論文著作，以網路方式發表，例如將著作放置於網站上，以文字發表形式，或與對相關主題有興趣者在網路上做討論之連結，提供讀者基於個人非營利性質之線上檢索、提供主題討論、閱讀、列印等，得不限時間與地域，供為學術研究相關目的之公開利用。授權範圍：□全部授權：本人所有發表於『專題研究課程』之論文著作等之完整全文。□部份授權

2、：本人所有發表於『專題研究課程』之論文著作等之大綱、摘要。立授權書人聲明並保證對上述授權之著作擁有著作權，得為此授權。唯本授權書為非專屬性之授權，立授權書人對上述授權之著作仍擁有著作權。立授權書人：（簽名或蓋章）班別：學號：中華民國年月日IX謝誌當我劃下本篇專題的最後一個句點時，心中的感動真的無法用言語來形容。在撰寫論文這段期間，真的很感謝賈立人老師對我的幫助，期間不知有多少次麻煩老師，尤其在我毫無頭緒之時，每每與老師討論完之後，總有新的想法出現，使得論文得以繼續，在我遇到挫折時，也多虧了老師的鼓勵與支持，讓我在這人生的第一本研究論文有了可能

3、，也才有了結果。當然也要感謝身邊的朋友，他們也給了我很多的想法，尤其是我台大的朋友，給了我不少意見與觀念上的釐清，最重要的，是要感謝那些曾經接受我訪談的人，非常感謝他們撥冗來接受我的訪談，特別是當他們正在逛書店而被我打擾，真的非常感謝，還有書店的老闆，感謝他們分享經驗與想法，讓我能對書店有更深的認識與了解，老實說，要感謝的人實在太多了，在這邊只能懷著感恩的心來面對此篇論文，「萬事起頭難」，如今我已誇出了論文研究的第一步，有了此次的經驗，相信在未來，不管是繼續從事研究或在其他方面，都會秉持堅定的信念，持之以恆、努力不懈，因為這不是研究的結束，而

4、是真正的開始。IX公館商圈文化空間之詮釋—以書店為例指導教授：姓名：黃鵬儒學號：9203128摘要：公館是個具高密度書店的地區，除了擁有非常多家的書店之外，每一家書店更有其特色，可以說是書店群的代表，由於書店的異質性高，因此所產生出來的文化也非常多元，懷舊的二手書店、左翼思想的唐山書局、同性戀的晶晶書庫、女性主題的女書店等，因為這些書店的存在，使得此地區的文化也跟著豐富了起來，為了詮釋此一文化空間，研究者便根據列斐伏爾的空間生產的三個來度來進行分析，並透過與消費者、書店老闆進行深度訪談，從談話過程中了解其對於此一文化空間的想法，而研究者共從以

5、下幾個面向切入：(一)空間中的文化多樣性要了解此一地區書店的多樣性必須先從書店的名稱開始，從書店的名稱的閱讀與認識便可以了解到書店所代表的意義與意識形態，而透過命名的方式，更使空間轉化成具有意義的地方，因此每一家書店所代表的均是一個有意義的地方，也代表著不同的文化，因此文化的多樣性便被呈現出來。(二)空間實踐透過了解人們在空間內的行動，不管是生產還是使用，從日常生活實踐的過程中便可以看到空間內的文化意義，如書店內空間的使用，均有其意義存在，店內氣氛的營造更是為了促使消費者能對該書店的空間進行實踐，進而對其書店產生認同。(三)再現的公館書店藉由

6、人們地方感的產生，來對此地區進行描述，透過語言的描述來再現此空IX間，從人們的描述中研究者發現，參與此空間的人們對此空間的描述均為多元的文化空間、具包容性的空間，也是此空間所具有的最大意義，一個城市的精采在於它的多樣性，而此空間便滿足了一個城市所需的精采。關鍵詞：文化空間、空間生產的三元組概念、地方、地方感IX目錄授權書Ⅰ謝誌Ⅱ摘要Ⅲ目錄Ⅴ圖次目錄Ⅶ表次目錄Ⅷ壹、緒論第一節研究動機與目的1第二節研究觀點2第三節研究方法與架構3第四節研究區概要6貳、相關文獻與理論第一節文化空間之概念8第二節空間的生產10第三節西洋詮釋學的本意及其歷史淵源15第

7、四節問卷內容概述16參、空間實踐第一節需求的提供與滿足19第二節書店內空間之使用29第三節小結35肆、空間中的文化多樣性第一節閱讀店名—空間的呈現方式37第二節書店的多樣性40第三節其他意義46第四節小結48伍、再現的公館書店第一節書店與生活50第二節屬於公館地區書店的意義55陸、結論與建議第一節研究結論60IX第二節研究建議62參考文獻65附件資料l附件一消費者訪談內容整理66附件1-1女書店消費者訪談紀錄68附件1-2山外消費者訪談紀錄72附件1-3公館舊書城消費者訪談紀錄78附件1-4台灣ㄟ店消費者訪談紀錄80附件1-5秋水唐消費者訪談

8、紀錄83附件1-6茉莉二手書店消費者訪談紀錄86附件1-7唐山消費者訪談紀錄89附件1-8校園書房消費者訪談紀錄93附件1-9桂冠消費者訪談紀錄95附件1-10問津