人类行为与社会环境讲授提纲

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1、人类行为与社会环境讲授提纲第一章   人类行为、社会环境及其相互关系一、人类行为1、人类行为的涵义狭义的“行为”仅指可以观察到的外部活动。广义的“行为”则指个体对环境刺激所做的所有反应，除了狭义的行为外，还包括只能通过表象去间接推断的内部心理过程。教材的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，是生理、心理和社会因素综合作用的结果。人类行为是由个体的生理、心理、社会三部分组成，分为三个行为层次。人类行为的分类本能行为与习得行为正常行为与偏差行为判断标准第2-3页（3）正常行为通常指同时符合下列标准：符合社会普遍认可的价值规范，或与社会中绝大多

2、数人的行为相似或一致。符合人类行为在生理和心理方面的一般发展规律，而且发展良好。行为在生理、心理和社会等多个方面的发展是平衡的、和谐的。（4）正常与异常行为的划分标准具有一定的相对性。2、人类行为的特点适应性：人类行为能够而且必须适应社会环境，人类也在不断地改变社会环境。多样性：不同的需要引发不同的行为。动态性：各种环境的变化及人类自身的变化都会影响人类行为的动态变化。指向性：人类行为有其固有的原因，同时也会指向特定目标。可控性：人类有意识地调节和控制自己的行为，使其向着目标前进。发展性：人类行为是连续不断的发展过程。如婴儿的运动行为。二、人类的需要人

3、类的行为很大程度上是为了满足其个人的需要。1、马斯洛的需要层次理论。马斯洛的需求层次理论基本观点（1）五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。（2）一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的，获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。　　（3）五种需要可以分为高低两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且

4、一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的。2、社会环境（1）“社会环境”指的是人类个体生息于其中的，由生物（生理）的、心理的和社会的等多种因素交织而成的社会系统。（2）人类行为既受到社会环境的影响，也受自然环境的影响。“人类行为与社会环境”中的社会环境也包含了对人类行为有重要影响的自然因素。373、人类行为与社会环境的关系沙依仁的概括 个体必须适应环境；社会环境影响个人行为；人类行为也能改变社会环境。人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等，相对而言，在许多情况下社会环境对人类行为的影响要大得多。人在情景中  是社会工作用来描述人类行为和社会环境关系的重

5、要概念。这是一种系统论的观点，把个体遇到的问题与环境中的各种因素结合起来，从整个系统（生理、心理、社会系统）着手，寻找问题的根源和解决问题的资源。生命历程：人类行为与社会环境的基本视角（1）生命历程  是指人的一生随着时间变化而出现的受到文化和社会变迁影响的年龄层级角色和生命时间序列。（2）基本原理 埃尔德总结了生命历程视角的六大原理：A人类生活与历史时间的相互作用性 B生活的时间性C生活的相互依存性D选择时的个人能动性 E人生历程轨迹的多样性  F风险与保护的发展性3、“先天”和“后天”理论（1）遗传决定论 　　遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因

6、所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。其创始人是高尔顿（高尔顿，英国人类学家.1822-1911），他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的。”（2）环境决定论 环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人、美国著名心理学家华生（1878～1958），他从行为主义的刺激—反应的观点出发，过分强调外显的刺激与反应之间的联结，认为提供了某一刺激（S）就可以预言有机体的反应（R）。（3）马克思的观点 历史决定论 人在发展中所表现出生理缺陷和智力缺陷是历史的产物，同样也需要通过历史的发

7、展才能消除。社会环境影响人类行为的一些规律：个年龄段由于社会环境改变影响行为的发展及转变程度不同，个人的人格模式尚未定型，社会环境影响人类行为就比较大；社会环境转变程度大，或非常不良，影响个人行为就比较大；在某一特定社会环境内，许多个人受到长期的耳濡目染，会形成某些相似或相同的认为或人格特征；幼时由于环境不良，所导致的行为偏差，会形成人格的基础，影响以后的发展。四、人类行为的主要理论1、系统理论   一切都是相互联系的。2、心理动力学   又称精神动力学或精神分析学。根据心理动力学的观点，行为是由强大的内部力量驱使或激发的。这种观点认为，人的行为是从继

8、承来的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。3、毕生发展理论 是关