只怕不抵抗(教案)

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1、《只怕不抵抗》（教案）教学年级：三年级课    时：一课时教学目标：一、从节拍、速度、力度、旋律等要素了解、感受进行曲的音乐特征。二、能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，激发学生的爱国热情。三、了解人民音乐家冼星海的生平。教学重点、难点：能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，激发学生的爱国热情。教学过程师生活动设计意图组织教学1、播放《共产儿童团歌》，学生踏着整齐的步伐走进教室。2、师：这首歌是那么的熟悉，你能说说歌曲的特点吗？（速度、力度、情绪、旋律等）3、学生交流反馈。通过复习进行曲式的歌曲，不仅仅创设了激发爱国情感的情境，还为新课做铺垫

2、。新课教学引入新课师：歌曲《共产儿童团歌》又把我们带回到了革命战争年代。70多年前，日本侵略者强占了我们中国的领土，（播放图片日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，祖国母亲面目全非，饱受煎熬！在威武面前，大家为了国家的存亡，纷纷团结起来，有的身赴战斗最前线，与日军进行激烈的抗争。此时此刻，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。创设教学氛围，确定情感基调，激发学生的爱国热情。新课教学新课教学歌曲表演1、揭示课题，初听歌曲。师:听一听，看一看，歌中的孩子们在干什么？2、检查反馈。3、歌曲表演。①，师：全国上下正进行着激烈的

3、抗日战争，千千万万少年儿童也正为和日本鬼子斗争而时刻准备着。现在，让我们也加入到这团结、勇敢的队伍中吧！②，在老师的示范带领下，学生一起进行歌曲表演。③，教师指导。a指导动作，使学生表演动作到位、神气，足以表现儿童团员的精神风貌；b在“一刀斩汉奸”后的休止处所加的“哈”，和在“一枪打东洋”后的休止处所加的“啪”，一定要响亮有力，使表演更能表现儿童团员的精神风貌。④学生创编表演⑤教师小结。熟悉歌曲内容，即为表演服务，又为学唱歌词准备。表演环节，重点是让学生感受儿童团员的精神风貌和英勇杀敌的战斗精神。。而且，歌曲表演充满了童真，也是学生最感兴趣的，这样，学

4、生学习的积极性也就自然而然的被激发了。培养学生的创造意识，为学生提供发展个性的空间。又有助于学生对歌曲的丰富内涵做更进一步的体会。学唱歌1、哼唱旋律：①用“la”哼唱旋律，学生感受音乐的特点（速度、力度、节奏、旋律等）。②根据哼唱中出现的问题即时进行指导。难点：1213│1 03│5-│3 6│1-│10│┃曲学唱歌曲不怕年纪 小，只  怕   不抵  抗! 1213│1-│3.5│3 6│1.6│不怕年纪 小，只 怕不 抵 抗!只 123.2│1 --│┃怕 不抵 抗!2、学唱歌词（继续体会：弱起音、音乐力度等表现要素。）①学生自学填词；②检查反馈。

5、④教师指导。（咬字、吐字、力度与情感表现的关系）这两处，本身难度并不大，但因为在一起，学生易混淆，所以通过对比、加以强调。有了前面的基础，这里完全可以放手让学生自行完成歌词的学唱。通过自学自查的方法，提高学生的自学能力，同时又增强其学习的信心。作者介绍（投影出示）冼星海（1905--1945），著名音乐家，出身于一个贫苦的渔民家庭。他以音乐为武器，同敌人进行了顽强的斗争。他的作品有《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《夜半歌声》、《到敌人后方去》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等不朽名作。他把自己短暂的一生献给了革命的音乐事业，赢得了“人民的音乐家”的光荣称

6、号。师：其中，《只怕不抵抗》就是冼星海专门为孩子们写的歌曲中最广为流传的一首。借助冼星海革命的一生，及其满腔的爱国热情来感染学生，对学生进行爱国主义的熏陶。教学拓展欣赏《救国军歌》和《黄河大合唱》。通过冼星海代表作的欣赏，更进一步的了解冼星海，同时从音乐作品中感受其浓浓的爱国情怀，从而激发起学生的爱国情怀。情感升华1、师：抗战中的儿童团员们，没有因为年纪小而放弃与敌人的抗争。为了祖国，为了人民，他们积极、乐观、勇敢的加入到抗日队伍中去。那么，生活在和平年代中的我们又该怎么作呢？2、学生交流反馈。3、教师小结激情：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识

7、学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。爱祖国是我们少先队员应时刻铭记的话题，希望同学们以实际行动去爱我们的祖国，去维护世界的和平。4、在表演中结束。进一步激发学生的爱国主义情怀。《只怕不抵抗》（反思）这是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。综观整个教学过程，我始终贯穿以音乐审美为核心的基本理念，让学生在音乐美，动作美，歌

8、声美的课堂中，在美中学，在情中爱，激发了爱国主义热情，培养了学生的爱国主义情怀，。   一、以